小荷初露中

孔玥琳

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”荷花才刚把她含苞待放的嫩尖露出了水面，就已经有蜻蜓立在上面，可见那勃勃的生机。小荷初露，不仅指孩子像小荷一般充满生机，也代表了我一路走来的学习与成长。

作为一名幼儿教师，我的经验尚浅，所思所谈皆是自己的经历和感悟，在从教两年里，我的教育观念正在悄悄发生着变化，就如含苞待放的小荷。也许我的见解比较浅显，但在教师的道路上我会坚定的走下去，使之成为我一生的事业。

一、小荷未露之儿童时代的教育观

儿童时代的我是一名学生，是被老师教育的孩子，但在当时，我自己对教育观也是有自己的理解的。

1.要听老师的话

在我做幼儿园小朋友的时候，是很“听话”的，老师说什么就是什么，从不去想这样是不是合适。

（1）案例：午饭要吃光

小时候吃午饭，老师说：“全吃完了才能漱口，才可以进去睡觉。”那时候，我性格内向，不善表达，吃饭也磨蹭，最后班级小朋友都陆续进去午睡，我依然在走廊里独自吃饭。强烈的孤寂感和自尊心让我赶紧把饭塞进嘴里，结果吃太饱睡不着了。

（2）案例：科技节的糗事

四年级时，我负责介绍班级里的优秀科技作品，班主任为我写了满满一页的稿子，我只有一个晚上来背。第二天，摄像老师到我们班准备录像，看到摄像机在我面前一摆，原本记在脑子里的内容瞬间忘光，我紧张得语无伦次，头脑一片空白，别提有多尴尬了。这无形的压力让我落下了委屈的泪水，班主任赶紧安慰我：“是不是任务太重了，那你就简单说两句吧，不要按照稿子了。”

分析：

那时候的我比较依赖成人的想法，觉得老师的话一定是对的，一定要照着老师的要求来做。而我自己缺乏主见和想法，有什么事也不敢和老师沟通，也许沟通可能是无效的，但我不敢跨出这一步。原先可能只是吃饭的问题，自己还能解决，后来这一大段的讲稿就将我“打回原形”了，不仅没有完成拍摄任务，还糗大了。

2.知识最重要

我上幼儿园的时候，还没有二期课改，集体学习活动非常高结构，老师教，我们学。我也把知识技能看的很重，忽略了同伴交往。

（1）案例：娃娃家

以前的角色游戏就只有娃娃家，印象也是偶尔会去。进去后，伙伴们一下子就蜂拥上去，很快就“占领”了自己的地方和玩具，我一直等在后面，等到我上前查看时，材料早就没有了。其他人都玩得很开心，我只能在他们中间走来走去，特别没劲。

3.小结

我小时候其实也是有一定教育观的，我觉得幼儿园里老师上课要认真听，抓好学习就万事大吉了。殊不知，这样的想法是片面的，幼儿的发展要全面和平衡，不能只发展一各方面。

二、小荷将露之大学时代的教育观

想做幼师是因为看了《粉红女郎》，觉得小朋友软软糯糯、可爱极了。

1.幼儿园老师就是带着孩子玩

电视剧里面的幼教看上去很轻松，孩子们个个活泼可爱，老师每天就是带着孩子疯一疯、玩一玩，回家好像也不用做什么，还有寒暑假，简直不能太惬意哦！

2.样样都要会一点

想要成为一名幼儿园老师需要学各种技能，四年的学习，我们积累了一定的舞蹈基础、绘画功底、钢琴基本功等。而且当你有一个本领、但孩子还没有的时候，他们是会很崇拜你的呢！所以幼师样样都要会一点。

3.只要耐心劝说，孩子总会听的

当然，在幼儿园里，不可能总是一帆风順，孩子们在一起打打闹闹，肯定会有矛盾。这个时候只要我耐心的劝说、调和，孩子们应该就会听我的话了。

4.小结

还未正式进入幼儿园的我，以为带孩子都是一个模式，按照学过的理论套用公式就行；以为只要好好和孩子说道理，他们就会明白，我就能够带好孩子、管理好班级。殊不知，这样的教育观念是错误的。孩子是独立的个体，具有独立的思想，我只站在了自己的角度去看待事情、想办法解决，而没有站在孩子的角度来思考，为什么他们不愿意这么做。学校里学的知识理论固然有很多，但是面对不同的孩子，还是少了些，只有通过实践，才能真正去领悟教育是什么，才能去总结适合我的、也适合孩子的教育观。

三、小荷初露之从教后的教育观

1.孩子是学习的主体

根据我的工作经验，我发现，光是教师的“教”并不等于孩子的“学”。我可以很快的把一个本领教下去，但孩子接受知识的速度是不同的，他们存在个体差异：有的理解能力强，学得快，有的理解能力弱，需要更具象的提示。因此老师应该因材施教，让幼儿发挥主体性，自主开展学习。“授之鱼不如授之以渔”，能够自主学习的孩子掌握了一定的学习方法，在遇到困难的时候能先想办法解决。但教师也不是完全不管了，必要的介入和指导是幼儿学会自主的关键一步。2.尊重孩子的选择

孩子是独立的个体，他们的一些选择和想法，我们都应该予以尊重。

3.自我的情绪管理很重要

人无完人，每个人都有不同的情绪和个性，作为老师，最重要的是言传身教。情绪是幼儿最容易学到的，因为表情是外显的，孩子很善于模仿，因此，我要更懂得情绪的管理和控制，即使遇到调皮的孩子，也不能把生气的负面情绪显露出来，因为这样往往会让你失去理性判断，更无法帮你解决当前的问题。另外，在工作中遇到压力时，也要用积极的情绪去面对，及时疏导情绪能够让我以更饱满的精神面貌面对新一天的工作，积极的情绪也能带动班级的孩子乐观面对一切。

4.小结

经过这两年的教学实践，我与孩子们的距离更近了，更能了解他们的想法，我也时刻提醒自己要做到以上的四点，现在的孩子不像我以前，不能用同样的方式对待，而是要讲究科学和方法。

四、小荷初露中

苏霍姆林斯基曾经说过：“不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。”与我目前总结出的几点想法不谋而合。我的教育观还在不断打磨中，也许还不成熟，也许还不完善，但却是我从事幼教工作以来的一些心得体会，希望可以和同行们产生一些共鸣。我也会继续用实践去总结经验，继续为幼儿的发展发光发热。也相信，每一位幼教人都是一朵小荷，都在等待绽放的时刻。