教材建设是德育的重要途径

方周立

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长期以来，我们一直强调课堂教学中的德育渗透，然而收效却不尽人意，主要是受到了教材内容的制约。编写者在对一些教材的编订，内容的选择，以及所要达到的目的的考虑上，更多的是从传授知识的单一角度入手的，而忽略的德育目标对内容和形式的相关要求。虽然《课程标准》对各门课程提出了相应明确的德育目标，但施教者在教学过程中，对达到相应的德育目标总觉得有点力不从心，德育目标往往很难预期达到。笔者认为，出现这样的结局不是教师的原因，而是教材建设相对滞后造成的。以无法体现时代特色的教材来要求施教者通过施教来达到合乎时代规范的德育目标，实在有点勉为其难。正是鉴于此，近年来许多有识之士发出了改革现行教材的强烈呼吁，教材建设也因而成为近年来引人注目的一个热点。

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我国古代的教育有一个优良的传统，那就是十分注重伦理道德和行为规范的教导。孔子说：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”（论语· 学而）这位古代最伟大的教育家为教育定下的程序，再清楚不过地阐明了这个传统。在这一传统下，有关伦理道德和行为规范的教材就显得特别丰富。诸如《三字经》、《弟子规》、《女儿经》、《治家格言》等蒙学教材，渗透的主要思想就是关于伦理道德和行为规范的教育。不仅蒙学教材，就是封建社会的正规教材《四书》、《五经》、体现的仍然是儒家的伦理道德思想。教师在讲授《四书》、《五经》时，是按照儒家的伦理道德和行为规范的要求来阐发文章内容，学生也是从儒家的伦理道德和行为规范的要求这个角度来接受相关的知识信息。封建社会的教材内容上的特点是由统治阶级的需要决定的。也就是说，封建社会教材的确定是和统治阶级以儒家思想治国的理念分不开的。

诚然，封建社会的伦理道德和我们今天所倡导的社会主义道德规范有很大的不同，但这决不意味着两者是格格不入的关系。我们今天所倡导的社会主义道德规范是对中华民族的优秀传统道德的发扬光大，是对封建社会伦理道德的扬弃。事实是，孝敬父母，友爱兄弟，谨慎守信，怜悯穷苦，正直诚实，亲近仁人等儒家伦理道德正是我们民族的美德，这和我们现在所倡导的道德准则是一致的。儒家思想的许多行为准则，在今天仍然是文明的举止和有教养的表现。儒家以“修身”、“齐家”作为“治国”、“平天下”的准备。我们今天注重自身品行的修养，同样是报效祖国，回报社会，为人民服务的前提。儒家的伦理道德和行为规范方面的教材为中国封建社会的繁荣和发展起到了很大的作用，这给我们建设有时代特色，能反映新时代道德要求的教材不是一个很大的启发和有益的借鉴么。

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在现行的教材中，编写者能注重德育渗透，教师能通过施教来比较容易地达到一定的德育目标的课程只有为数不多的几门。对于多数属于自然科学范畴的课程，如计算机 、数、理化、经济常识等，虽然也有相应的德育目标，要求施教者通过传授知识来达到德育目标，则有不小的难度，这是因为受到了教学内容的制约，所以，如何把德育知识和教学内容融为一体而又不损害教材的精神成为这类课程教材建设的当务之急。

中华民族有五千年文明史，有着辉煌灿烂，博大精深的中华文化。中华文化是人类文明最重要的一个组成部分，在自然科学和社会科学领域都对人类有过杰出贡献。所以，我们现在的教材建设，应该尽可能多地汲取古代文化的优秀成份，使之成为德育教育的重要素材。通过把古代文化的优秀成份，和系列建设有中国特色的社会主义理论知识体系、丰富的现代科技知识做到有机的融合，力争使未来的教材成为体现时代特色，代表先进文化的前进方向的重要载体。相信通过这样的教材教育出来的学生，不仅具备时代要求的知识技能，而且具备时代要求的道德品质，人文精神。培养这样的人才正是中国教育在现阶段的主要任务。

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学校的德育教育是社会主义精神文明建设的一个重要组成部分，精神文明建设和物质文明建设是推动中国特色的社会主义事业不断前进的两个车轮，缺一不可。所以，学校的德育教育是关系到中国社会主义现代化建设事业成败的一个重要因素。

新世纪之初，江泽民同志明确提出了我们建设有中国特色的社会主义，必须坚持“依法治国”和“以德治国”并举的重要思想。党的十八大中明确提出了教育的根本任务是“立德树人”。“以德治国”“立德树人”方略的提出，为新世纪我国社会主义道德建设指明了方向，为改进和加强学校的德育工作提供了新的契机，对新世纪的教材建设提出了新的要求。

“立德树人”“以德治国”是执政党在总结思考国内外治国经验基础上得出的科学论断，是我国进入社会主义新时期的重要治国方略。这是一项长期的战略任务和庞大的系统工程，涉及到国家，社会的政治、经济、文化和生活的各个方面，需要社会各方面的积极配合和共同努力。作为实现“立德树人”“以德治国”方略基础性工作的学校德育，更应从“系统工程”的高度拓展学校德育的观念、方法和途径，取得道德教育的成效。所以，新世纪的教材建设必须本着“立德树人”“以德治国”的重要思想，適应新世纪我国人民对道德的新要求，体现学校德育的任务和目的，为社会主义现代化建设起到积极的推动作用。

（作者单位：宝鸡职业技术学院）