提高初中化学课堂教学质量的方法探析

杜金钟

摘 要 随着社会的不断繁荣和进步，素质教育稳步推进，各学段的新课程改革进行得如火如荼，对教师和学生都相应提出了新的要求。初中化学是一门实践性较强的学科，让每位学生学懂化学、学好化学有助于培养更多应用型和创新型人才。为了增强初中化学课堂的实效性，教师应遵循理论与实践相结合的原则帮助学生提升化学学习能力。本文笔者将根据多年初中化学教学经验，从初中化学课堂教学现状出发，提出几点有利于提升初中化学课堂教学质量的方法，以期有效提升初中化学课堂教学的质量和水平。

关键词 初中化学;课堂教学;现状;方法

中图分类号：G424.21，C1，B014    文献标识码：A       文章编号：1002-7661（2019）09-0132-01

近年来，随着经济的强盛，国家对创新型、应用型人才的需求也逐渐加大，初中化学课程也正在探索改革和创新道路，旨在培养更加适应社会发展的人才。加之现阶段初中化学的教学模式已经不能满足学生发展的需求，亟需进行调整和创新。化学是一门应用性非常强的课程，与我们的日常生活息息相关，教师应该注重引导和启发学生，教会他们积极观察生活，这也是学好化学的基础。同时，教师在备课的时候应采用日常生活中的事例，这样设计出来的课程内容更容易被学生接受，也有利于调动学生的主观能动性，提高学习效率，进而提升初中化学整体的教学质量。

一、初中化学课堂教学现状

素质教育更加重视学生的全面发展，因此各学科课堂教学质量的提高对于素质教育的推行至关重要，这也是初中化学课堂现状需要改变的原因。传统的化学教学多以教师讲，学生听的被动式教学为主，导致学生接受率低下，更不利于学生化学思维的提升。要改变这一现状就需要教师在教学方法、备课资源上创新突破，并以此提高化学教学质量。

二、提高初中化学课堂教学质量的方法与路径

（一）创新教育教学方法

从目前我国初中化学课程实施的情况来看，不少初中化学教师的教学观念相对陈旧，依然沿用过往的教学手段和教学内容，导致学生的学习兴趣慢慢缺失。因此，为顺应素质教育改革的大潮流，提高教学水平，教师要树立新思想、新理念，跳出传统教学观念的怪圈，不断创新教学手段以及课堂模式。在实际授课中应该逐步启发、引导学生主动参与到化学课堂的每一个环节，帮助学生变被动接收为主动吸收，激发学生自主提出问题、解决问题的欲望。比如在讲解《我们周围的空气时》，虽然空气无处不在，日常生活中也常常听到和用到，但是空气是看不见也摸不着的，也正因为如此，学习这个概念能够很好地调动起学生的积极性和兴趣，教师应该多花心思设计有趣的教学环节，采用问题引导的方式逐渐深入，可提问学生“大家知道哪些关于空气的知识？空气中有哪些成分？我们可以如何测定？”通过这一系列的问题，激发学生的探究欲望，同时明确本节课的重点。

（二）创建活跃的课堂氛围

初中生刚刚接触化学，如果教师不善于引导，学生是会感觉非常吃力的，加之一些化学原理又比较抽象，传统的讲授式教学不利于学生接受消化知识以及培养他们对化学的兴趣。因此，初中化学教师要增强自身专业能力，根据学生的实际情况采取相应的教学措施。同时，利用自身的教学经验尝试创建活跃的课堂氛围来提高课堂教学质量。比如，要讲授《燃烧和灭火》这一课时，在正式進入课程前，教师可以引导学生根据自己的体验来创设问题情境，提问“包裹着枯木的布为什么在温度极高的情况下都不会发生燃烧呢？”接着教师就可以顺利进入新课，通过实验告诉学生其中的奥秘，让他们细心观察白磷燃烧过程中的种种变化，最后得到一个科学的结论。

（三）增加学生动手实践

化学学科本身就具有极强的实践性，需要通过实验来证明猜想，发现规律。如果学生只是一味接受理论知识，并没有接触实验，那么对于化学反应也是囫囵吞枣，无法真正理解和掌握。例如在学习制取氧气时，由于氧气这个概念非常抽象，学生对理论性概念是一知半解的，如果教师能够带领学生参与制氧实验，一方面能够更好地验证理论，另一方面还满足了学生的求知欲望，调动其对化学的兴趣和学习化学的积极性，身临其境感受化学的魅力。

（四）让学生分组进行问题探讨

在化学教学中，分组讨论是一种常用并且高效的教学手段，教师可以根据学生的具体情况进行分组，然后提问题让学生进行自由讨论，最后各小组集中展示自己的讨论成果。在讨论的过程中教师要适当引导学生，帮助其发散思维，组长负责整合，最终形成小组答案。通过这样的方式，学生不仅可以发表自己的意见，还可以参照其他同学的想法，增强解决问题的能力。

（五）建立科学的评价体系

一个科学的评价体系不仅可以推动教学质量的提升，还可以激发学生的学习热情。因此，教师应该建立一套完整的评价体系并且不断对当前的评价体系进行检验、反思和完善。科学合理的评价体系应该包括学生的实验操作动手能力、课堂表现、化学思维的发展等。在日常的教学过程中，教师应该多激励学生，帮助学生提升学习化学的自信心。

三、结语

综上所述，初中化学对于奠定学生化学基础发挥着重要的作用，因此初中化学教师应该高度重视，通过创新教学情境，丰富教学内容，建立科学合理的评价体系等手段提升初中化学课堂的实效性，帮助学生全面发展。

参考文献：

[1]宋玉芝.提高初中化学课堂教学质量方法探析[J].吉林教育，2017（26）.

[2]朱志安.浅析提高初中化学课堂教学质量的方法[J].新课程导学，2016（18）：170.