巧用多媒体提高数学教学有效性探究

刘笑珍

摘 要：随着科学技术的不断创新，计算机逐渐普及，传统教育也在不断发生着改变。利用多媒体技术进行辅助教学已经成为教育的一种有效手段。教师应利用多媒体设备生动性、实用性等特点，在数学课堂教学中充分调动学生的学习积极性，通过动态的画面、灵动的音乐等，突破教学重难点，提高学生的学习效率，让学生对所学知识进行有效巩固和练习，培養学生的数学思维能力。

关键词：多媒体;数学教学;重难点;效率;巩固

中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）22-0081-01

新课改对数学教育提出了更高的要求，以往的传统数学教学单纯重视讲解和做题的精确性，教学过程难免会显得枯燥和单一。但随着多媒体的应用，学生的素质教育得到更好的重视，多媒体技术在数学课堂教学中发挥着重要作用。多媒体的有效运用为数学课堂教学带来了更多的灵感和可能性，最为直接的变化就是课堂教学变静态为动态，变抽象为具体，从而促进了师生的互动交流，提高了课堂教学的有效性。

一、利用多媒体技术突破教学重难点 

小学阶段的数学知识点比较明晰，基本的数学计算题涉及加减乘除的计算，较为复杂的有多项式的加减乘除，尤其是数学应用题中涉及多种类型的数学计算，复杂而且多变。因为学生年龄小，思维不够成熟，在思考问题时往往会产生很多漏洞。并且数学问题对于学生来说确实是抽象的，仅仅用语言表达并不能让学生完全理解。哪怕是简单的加减乘除，或者是多位数乘除法的运算，对于学生来说都是不小的挑战。因此，加减乘除的运算利用多媒体动画技术进行模拟演示，效果会更好。巧妙利用多媒体技术进行动态教学，变抽象知识为具体知识，这样就能突破学生难以理解的地方。例如，数学中有一些关于“时间”的知识点，如果教师仅仅用语言描述“一个小时等于六十分钟”，学生会简单记住，但如果问题难度稍微增加一点，学生就会很难理解，很多学生就会提出疑问，为什么进率是六十而不是十。学生会对进率死记硬背，这往往不能取得理想的教学效果。这时，教师可利用多媒体课件进行教学，让学生亲身感受时间的动态变化，并通过播放钟表的指针运动过程，从而让学生能够真切体会到一分钟有多长，获得更加深刻的记忆。

二、运用多媒体技术提高学生学习效率

在多媒体技术广泛应用之前，传统的数学教学模式往往是教师在课堂上利用黑板将所要讲授的教学内容通过板书呈现出来。作为数学教师，一节课需要写满好几黑板内容，这种教学模式不仅耗费时间，无法在短时间内将内容传授给学生，还存在着数学教学在时间和空间方面的限制。在一般情况下，学生当天听课结束后无法继续与教师进行面对面的学习，也会存在部分学生在课堂上没能及时跟上教师讲课速度而造成学习效率不高的情况。久而久之，这部分学生会因为之前学习无法跟上教师的讲课进度，造成整体教学成效无法提上来的结果。但是，随着多媒体技术的出现，许多学校看到了其存在的诸多优点，纷纷进行教学改革，将多媒体技术与数学教学相结合，在多媒体教学的模式下，教师可以利用数学课件展示相关数学题型。这不仅可以在最大限度内提高数学课堂教学速度，及时完成教学任务，还可以引导学生学习到更多不同的解题思路和解题技巧，从而更好地提高学生对于数学学科的学习效果，为其今后的数学学习打下坚实的知识基础。

三、运用多媒体技术进行巩固练习

新课改实施以来，学校对于数学学科教学目标以及教学方式都进行了改革，多媒体技术在数学教学中的应用正是这一改革方案实施的具体体现。多媒体技术的应用不仅使课堂教学效率有效提高，还在一定程度上打破了教学在时间和空间上对学生们的束缚。多媒体技术的出现，使得学生在课堂学习结束后可以有机会在课下进行自由学习，通过网络平台观看当天所学知识点的相关视频，进行数学习题的模拟训练。这一学习方式可以在实现巩固练习效果的同时，潜移默化地培养学生们对数学学科的学习自主性。除此之外，学生们还可以在网络平台学习到书本内容之外的知识，互联网上丰富的视频教学资源可以有效开阔学生们的知识视野，其中趣味性教学视频还可以在一定程度上激发学生对于数学学科相关知识内容学习的积极性。例如，在进行应用题相关数学知识内容的教学时，学生可能会存在由于逻辑思维能力不强造成的知识点掌握不牢固问题，这时多媒体技术的运用就能很好地解决这一难题，学生们可以通过在网络上观看多元化的解题方法，来打开解题思路，从而更好地增进对数学知识的理解。

总而言之，多媒体技术要巧妙运用在数学课堂教学当中，教师要以更加生动的教学方式指导学生进行课堂学习，在多媒体的模拟演示中促使学生熟练掌握解题过程，深化学生对于数学问题的理解，激发学生思维兴趣。教师要注重多媒体课件的制作，兼顾美感和实用性两个方面。多媒体课件的界面要尽量简洁明了，避免太过华丽而造成喧宾夺主。要灵活运用多媒体突破教学重难点，提高学生学习效率，巩固学习成果。

参考文献：

[1]丁连英.多媒体在小学数学教学中的运用[J].江西教育，2018（30）.

[2]刘玉兰.畅言交互式多媒体教学系统在小学数学教学中的应用[J].甘肃教育，2018（16）.

[3]杨福军.浅谈多媒体教学技术在小学数学教学中的应用[J].数学学习与研究，2018（06）.