构建活跃的班集体

王永芬 王春庆

摘 要：当前，很多学生在课堂活动中表现的总是很消极，着实令人担忧。使学生积极参与到课堂活动中是班主任工作的重要内容。通过构建活跃的班集体能够有效解决这一问题，简要论述如何构建活跃的班集体。

关键词：班主任管理;班集体;活跃;态度;体育活动;处理矛盾

一个班集体的氛围、面貌如何，在很大程度上取决于班主任班级管理工作的开展。有的班级死气沉沉，缺乏活力;有的班级生机勃勃，十分活跃。而一个班集体的氛围和面貌也将直接影响课堂活动的参与。缺乏活力的班级在课堂活动中也会表现得十分消极，而比较活跃的班级则会在课堂活动中更加积极，课堂教学效率、学生学习效果自然也更好。可见，构建活跃的班集体具有十分重要的意义。以下，笔者仅分享一点构建活跃班集体的策略，还望能对大家有所帮助，有所启发。

一、以积极的态度影响学生

情绪是会感染的，如果班主任在班级中始终以一种消极的态度对待班级事务，始终以一副严肃的面孔面对学生，始终以高压政策开展管理工作，那么也会给学生带来消极的影响，疏远学生与教师之间的距离，从而不利于活跃班集体的构建，不利于学生在课堂活动中展现出积极的一面。

班主任作为班级中的顶梁柱，班级中的主心骨，在很大程度上都会使班级刻上自己的印记。也就是说，班主任管理班级的方式、日常教学中的一言一行都会对学生产生影响，进而影响整个班级的氛围和面貌。所以，首先班主任在对待教学工作、班级管理工作时，要展现出一种积极、认真、负责的态度，为学生树立一个正面的形象，使他们也能积极、认真对待自己的学业，在课堂活动中展现出积极的一面;其次，班主任因为站在管理者的角度上，所以很多时候总是会用一副挑剔的眼光审视学生、会摆出一副严肃的面孔面对学生，很多教师认为这是树立威信的必要手段，但其实真没有必要。如果班主任脸上能够多一些笑容，望向学生的目光里能够多一些关怀，不总摆出一副冷冰冰的面容和居高临下的姿态，采取“亲民政策”，就能够使学生感到班主任的平易近人，使自己的身上展现出亲和力，和学生建立友好、和谐的关系。在课堂活动中，严格要求自己，以及其他科任教师，走下讲台，走进学生中间，与学生打成一片，促使学生积极参与到课堂活动中来。如此一来，必能给学生带来积极的影响，有利于活跃班集体的构建。

二、开展丰富的体育活动

有科学研究表明，经常参加体育运动的人，有着更为开朗的性格，更容易融进集体，对待生活也更为乐观。可见，体育运动对于人的心理层面的塑造具有十分积极的意义，很多对课堂活动表现不积极的学生很大程度上可以归咎于其心理层面的问题。所以，班主任可以多多组织一些体育活动，使学生通过体育运动变得活跃起来，构建一种崇尚体育运动的班风，从而构建活跃的班集体。比如，笔者经常性的组织一些室外的体育游戏活动——“组合游戏”。在学校的塑胶跑道上，每隔一段距离就放置一些体育器材，像跳绳、跳马、篮球等。当学生跑到跳绳的位置时，需进行跳绳运动，教师可以自由设置跳绳数;继续跑，当跑到跳马时，做跳马运动;当跑到篮球时，可以让学生拍球，自由设置拍球的个数，或者规定学生做一些运动的动作，像胯下运球，背后运球等。这样一来，不仅使学生收获了体育活动的乐趣，而且锻炼了学生不同的体育技能。在各种各样的体育活动中，学生的内心会慢慢打开，逐渐形成乐观向上的性格，这对于构建活跃的班集体具有重要的意义。

三、正确处理班级矛盾

有人的地方就有矛盾，这是规律，更是现实。学生之间的矛盾，从根本上来说，是人与人之间的矛盾，这与成人并无二致。人与人之间的矛盾不可避免，但可以有意识地想办法减少，或者缓解。能否采取恰当的方法解决班级内部矛盾，化解学生与学生之间的矛盾是一个班主任管理能力的集中体现，是构建活跃的班集体必须解决的问题。

毫无疑问，因为性情各异，朝夕相处，学生之间难免会产生一些小的矛盾，这些矛盾其实并不是什么大的事情，但因为学生年轻气盛，无法正确看待这些问题，谁都不愿意认错，导致学生之间关系紧张，进而影响办集体的团结和睦。这些存在的矛盾严重影响了班级的和睦，对于构建活跃的班集体，以及课堂上活动的开展是严重的阻碍。因此班主任要能及时发现这些矛盾，并且加以正确的引导，使矛盾消解于无形，从而使班级和睦，学生关系融洽。

总而言之，通過构建活跃的班集体能够提高学生参与课堂活动的积极性，而班主任在构建活跃的班集体中扮演者至关重要的角色。班主任可以通过以积极的态度影响学生，开展丰富的体育活动，正确处理班级矛盾等手段实现这一目标。当然，除此之外也肯定存在其他的方式和方法，希望诸位能够在工作中不断探索，使活跃班集体的构建之路更加顺畅。

参考文献：

[1]张正毅.小学班主任做好班级管理工作的具体措施[J].西部素质教育，2016（17）.

[2]杨映潭.对新课程理念下小学班主任工作的思考[J].宁夏教育，2017（Z1）.