初中语文课堂检测作业的设计探讨

张传哲

摘 要：课堂检测是初中语文教学中的关键环节，通过课堂检测能够及时考查学生对所学知识的掌握情况，是初中语文教师提高课堂教学效率的重要手段。因此，教师要根据语文课程标准以及考纲的要求，结合学生的实际情况，设计形式多样的课堂检测作业试题，创新语文课堂检测的形式和内容，激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文的综合能力。分析了初中语文课堂检测作业存在的问题，进一步探讨了初中语文课堂检测作业的设计方案。

关键词：初中语文;课堂检测作业;设计

在新课程理念指导下初中语文课堂教学在各方面都发生了巨大的变化，教师对教学模式不断的创新，提高了初中语文教学的质量。但是目前对语文教学效果的评价研究还非常欠缺，初中语文课堂检测作业在初中语文教学中依然非常薄弱，教师要么在课堂教学中没有安排检测环节，要么也只是单纯地应用书面检测，无法全面考查学生听、说、读、写的综合能力。因此，教师在语文课堂上要将学生学习效果的评价标准也作为重点研究目标之一，设定多样化的评价标准，引导学生在语文课堂上充分感悟，在互动探究的过程中加深对教材的理解，全面巩固和掌握学到的语文知识。

一、初中语文课堂检测作业存在的问题

语文课堂检测作业是教师了解学生反馈信息的有效方式和渠道，教师能够从中及时发现教学中存在的问题并及时改进，提高课堂教学效率。但是当前初中语文课堂检测还存在一些问题，主要表现在以下两个方面。

第一，教师课堂检测意识薄弱，不能及时掌握学生学习的现状。因为语文课堂时间有限，大部分初中教师都希望在语文课堂上讲解更多的知识点，所以在语文教学时教师将大部分的時间和精力都放在教学上，而对课堂检测作业的重视程度则非常不足。大部分教师都以课后作业的形式进行学习效果的检测，无法及时了解学生对知识点的掌握情况。

第二，教师课堂检测作业比较随意，缺乏科学合理的设计，无法发挥检测的作用。部分教师对课堂检测的重视不足，即使在课堂上对学生进行了检测也没有进行科学合理的设计。检测的题目和内容非常随意，与课堂上教师讲解的知识点结合不够紧密，检测结果因为缺乏针对性而不能充分发挥应有的作用。

因此，初中语文教师要提升语文课堂的教学效果，还需要在课堂检测作业的设计上下工夫，科学合理地设计课堂检测，提高语文教学的有效性。

二、初中语文课堂检测作业设计

课堂检测能够及时反馈教学效果，初中语文教师要结合学生的实际情况设计科学合理的检测问题，增强学生在课堂上的主体地位，帮助学生获得扎实的语文基础知识，提高语文课堂教学的质量。

1.课堂检测作业问题要与教学目标紧密结合，提高学生的学习效率。教师在设计课堂检测作业问题时要紧密围绕学习目标进行检测，考查学生的基础知识和关键教学目标的掌握情况。例如，在进行朱自清《春》这课的教学时，这篇课文运用了多种修辞手法，语言优美、描写生动。教师在设置课堂检测问题时可以让学生说说自己认为写得好的句子，最喜欢哪句话？运用了什么修辞手法？通过这样的方式，就能够及时了解学生对课文的掌握情况，学生有说错的地方，教师可以及时进行更正，提高语文课堂的教学效率。

2.课堂检测作业问题要层层递进，注重检测的实效性。教师在设计课堂检测作业问题时要考虑学生之间的个体差异，采用层层递进的方式设计问题，力求因材施教，让不同层次的学生都能够得到提升。例如，教师在进行《变色龙》一课的教学时，设计的检测问题可以由易变难，比如“课文中的变色龙总共发生了几次变化？”“奥楚蔑洛夫的人物特点是什么样的？”“文章要表达怎样的思想情感？”这样有层次的检测问题能够提高所有学生回答问题的积极性。另外，教师要注重课堂检测的实效性，通过合理的课堂检测提高学生学习语文的积极性，强化学生的语文素养。比如教师可以在课程开始前针对学生的预习情况进行提问，了解学生的预习情况后，教师在课程讲解时会更加有针对性。在课程进行中教师可以让学生合作探究解决问题，必要时教师可以适当引导和点拨，帮助学生掌握主要的知识点。课程结束之后，教师可以使用书面检测的方式考查学生学习的效果。

3.课堂检测作业设计要灵活多样，激发学生参与的兴趣。课堂检测的最终目的是不断地提升学生的语文综合能力。因此教师在进行检测作业设计时要利用灵活多样的检测方式激发学生参与的兴趣，充分调动学生的发散思维，让学生通过主动探究寻找问题的答案，获得成功的体验。例如，教师可以采用小组检测的方式进行课堂检测。教师可以将学生分成不同的检测小组，可以是二人小组检测也可以是四人小组检测。教师提出问题以后，小组内部可以进行讨论，然后选出一个代表汇报答案，其他的小组成员可以进行适当的补充。通过这样的检测方式，学生的听、说、读、写能力都能得到锻炼，提高了语文综合能力。

总之，课堂检测作业是巩固课堂教学知识的有效途径，也是教师了解学生学习效果的最佳渠道。初中语文教师要将课堂检测作业落到实处，提高语文教学的效率。

参考文献：

[1]尹逊才，张珊.语文课堂应经得起检测[J].语文建设，2016（34）：18-21.

[2]庚琳，孙炳福.如何在初中语文教学中培养学生的自主学习能力[J].延边教育学院学报，2014，28（5）：78-80.