初中地理教学中学生空间思维能力的培养

徐琴

摘 要：随着教育教学改革不断开展与深化，应试教育逐渐转变为素质教育，要求学生全方位发展。初中地理教学过程为知识的全面学习过程，该学科具有较强科学性与方向性，空间思维能力也是学生必须具备的。在此，分析了初中地理教学存在的问题，并提出学生空间思维能力培养对策。

关键词：初中;地理教学;空间思维能力;培养

虽然全部学生均具有空间思维能力，不过由于教师的强迫导致其难以发挥。而新课表对学生提出全面发展要求，因此教师应摒弃传统教学方式，加强改革创新力度，深入探寻与学生实际情况相符的地理学习方式，实现空间思维能力培养的目的。

一、初中地理教学存在的问题

（一）初中地理教师有待提高综合素质

地理这门学科具有较强综合性，并与多方面知识相关，因此对初中地理教师提出较高要求，必须具有丰富的知识储备。特别是随着新课改的进行，我国教育部对初中地理教师也提出了更高要求。不过，现下大部分初中地理教师并未达到综合素质要求，基于此，教师要以学生个性与喜好等实际情况以及教学大纲为依据开展教学活动难度较大，无法確保教学效率和质量。更有甚者仍旧固步自封，十分轻视自身教学理念转变，导致综合素质提高被制约。

（二）并未足够重视学生个体差异

每个学生所成长与学习的环境等都存在一定差异，他们之间的个性化差异明显，当教师利用传统教学方法开展教学时，并未足够重视学生个体差异。因为传统教学产生根深蒂固的影响，当下在开展初中地理教学时，仍旧有为数较多的教师轻视学生在地理空间能力上的差异，由此给学生造成较大不便，使其无法与教师教学节奏相适应，教学效果更是无从谈起。与此同时，因为教师将落后教学方法应用于实际教学中，导致学生地理学习兴趣得不到有效激发，也不利于调动他们学习的积极性和主动性，进而对教学质量造成较大影响。

（三）教师单调的课堂评价

对于教师而言课堂评价至关重要，是其在掌握学生实际情况的基础上改善教学方式的关键。因为传统教学理念影响深远，目前仍有诸多初中地理教师应用落后的评价体系，应用单调的课堂评价方式，无法保证教学效果，致使学生轻视教学评价，降低他们参与教学的积极性。初中地理课堂评价达到良好效果的难度非常大，对教学质量产生了严重影响。

二、初中地理教学中学生空间思维能力的培养对策

（一）通过现代教学方式的应用加大空间思维训练强度

利用现代教学方式可形象表现多种自然界抽象事物，扩大学生视野。多媒体在众多教学设备中具有最大作用，通过应用多媒体能够呈现地球转动规律以及大陆漂移过程等。而这种种问题均是教师难以讲解透彻的，利用此种教学方式却能够达到快速见效的目的，并且在很大程度上可增强初中生的空间思维能力。

（二）通过板书、版图与板画的应用达到学生空间思维能力提高的目的

初中地理教师配合地理语言教学艺术可选用讲与画同步进行的方式，将示意草图描画出来，有机结合地理事物和虚拟空间。此种方式不仅与该科目特征相符，而且也与认知以及记忆等心理活动规律相适应。例如，地理教师在地球公转的教学中便可应用此种思路，将实际教材给予学生。从某种角度而言，该类型的草图相较于其他教学方式效果更好，因为绘画对学生的想象力十分有利，可以在学生脑海中建立起此种地理现象的形成过程。在课堂教学正式开展之前，教师可为学生发放空白图，并提醒学生将彩笔备好，在课堂上同教师一起描画，从而激发学生的学习兴趣，向其提供具有较强稳定性与多样性的信息储存，加强学生对地球公转的认知，让学生重新塑造地理事物形象，并且实现知识升华的目的。

（三）通过直观教学工具的充分运用拓宽学生想象空间

对比实际地理事物来讲，教学工具发挥着不容小觑的作用和功能，能够使相关地理事物或者是现象进入学生视觉范围，从而形成表象，进一步建立起科学性较强的地理概念，由此提高学生的空间想象力。目前，所应用的教学工具主要有地理模型和教学挂图等。挂图可让学生构建起自行掌控的虚拟空间，由此进行丰富联想。示意图可帮助学生理解与认知相关动态发展地理现象。地理模型等也能够在表象层面上对地理事物进行理解与认知。举例而言，在“地球仪”教学过程中，地理教师可以将地球仪带入教室，也可以为学生分发地球仪，此时学生能够更加直观且有效地理解海陆分布以及地轴概念等。再比如，地理教师在“地图”教学过程中，可以对学生加以指导，使其读解地图，正确寻找自己家乡的具体位置，从而明确通过何种方式判断和解读地图以及理解相关重点概念，主要包括地图比例尺与方向等。所以，初中地理教师在实际教学开展过程中，应该实现多样直观教学工具应用的最大化以及创造性，这是提高初中生空间思维能力的关键渠道。

综上所述，在初中地理教学过程中，根据空间思维能力培养的实际情况来看，该过程并非一蹴而就，反而比较缓慢，应做到循序渐进。因此，对地理教师提出一定要求，在教学时必须立足当下放眼未来，积极培养学生此种能力，为其今后成长和发展以及服务社会奠定坚实基础。

参考文献：

[1]李国.初中地理教学中学生空间思维能力的培养分析[J].新课程（中旬），2018（9）：175.

[2]田金慧.在初中地理教学中培养学生空间思维能力的实践研究[J].新课程（中旬），2018（9）：190.

[3]付文东.初中地理教学中学生空间思维能力的培养[J].新课程（中学），2018（6）：202.