高职院校青年党员教师先锋模范作用研究

赵洪霞

摘  要：该文聚焦高等职业院校青年党员教师这一群体，通过分析发挥高职院校青年党员教师先锋模范作用的意义和高职院校青年党员教师思想政治现状，研究增强高职院校青年党员教师政治修养、组织观念、集体主义、团队精神的途径和办法，为深化高等职业教育的党员教师队伍建设提供动态分析和决策支持。

关键词：高职院校  青年党员教师  先锋模范

中图分类号：D267.6   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）06（b）-0156-03

Abstract：Focusing on young party members teachers in higher vocational colleges， this paper analyzes the significance of giving full play to the pioneering and exemplary role of young party members teachers and the ideological and political situation of young party members teachers in higher vocational colleges. This paper studies the ways and methods to improve the political cultivation， organizational concept， collectivism and team spirit of young party members teachers in higher vocational colleges， and provides dynamic analysis and decision-making support for deepening the construction of party members' teachers in higher vocational education.

Key Words：Higher vocational colleges;Young Party member teachers;Pioneers and models

1  充分發挥高职院校青年党员教师先锋模范作用的意义

截至2018年3月20日，全国已有18个省级政府公布293所高职院校进入优质和培育高职院校建设行列。2019年1月24日，国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》，3月5日，李克强总理在第十三届全国人民代表大会第二次会议上作政府工作报告，会内会外围绕报告重点提及的职业教育展开热议，我国职业教育迎来了发展的“黄金时期”。

在国家职业教育体系建设和各地区的优质高职院校建设中，青年党员教师成为了当下高等职业教育的主干力量，他们的学历水平高、精力充沛、富有开拓创新精神。高职院校的各项事业的顺利开展离不开广大青年教师党员的参与和努力，只有每位青年教师党员切实履行党员义务与职责，在教育教学、科学研究、学校管理、服务育人等方面创先争优、走在群众的前列，才能为各高职院校事业更好地发展提供智力支撑。作为高职院校工作者中的积极分子，他们还担负着高职院校学生思想政治教育工作，只有把高职院校学生的思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，才能开创我国高等职业教育事业发展的新局面。

充分发挥高职院校青年党员教师的先锋模范作用将有利于充分激发他们以优秀共产人的标准要求自己，不断提升教育教学能力，深化高等职业教育教学改革，加强师德修养，提升个人价值，创造幸福生活[1]。因此，充分发挥高职院校青年教师党员的先锋模范作用，对于促进教师党员教书育人、创新人才培养、培育社会主义合格人才等都具有积极意义。

2  高职院校青年党员教师现状

在党和各级政府的重视和支持下，各高职院校开展了一些列的政治学习和党员活动，但是这些活动覆盖高职院校全部的教师党员和管理行政工作岗位的党员同志，并没有专门针对青年教师党员这一独特群体开展系统的、科学的设计。党建研究的主要内容聚焦在高等职业教育中的中青年教师党员的示范作用研究并不多。此外，在新形势下，由于社会多方面的原因，很多的中青年党员教师的先锋模范作用在教育教学中不能很好地发挥，影响了国家高等职业教育的发展。

（1）高职院校青年党员教师政治修养有待继续提高。

党员教师尤其是80后、90后的青年党员教师，他们大多是从校门到校门，而且部分党员教师有海外留学经历、价值观呈多元化，容易受到新形势、新环境的影响。他们的党性历练不多，在思想修养上还相对稚嫩，缺乏党员应有的使命感和责任感，政治意识不强。

在优质高职院校建设过程中出现新问题时，他们容易出现倾向于追求个人利益、集体利益淡薄的现象，在影响教书育人效果的同时，对学生的引导也带来了负面的影响，不能充分发挥党员教师的先锋模范作用。高职院校的基层党组织对青年党员教师的教育与宣传工作并没有依据这一群体特点探索有效的途径和办法，充分发挥他们的先锋示范作用。

（2）高职院校青年党员教师价值取向多元、团队精神仍需加强。

当下经济全球化和全球信息化进程的不断加快，世界经济复苏乏力、局部冲突和动荡频发、全球性问题加剧，我国经济发展进入新常态，改革开放和社会主义现代化建设取得了历史性成就。随之而来的，高职院校青年党员教师的自身价值观也发生了变化，部分党员教师的奉献精神不强、集体主义意识不够。

（3）高职院校青年党员教师的道德修养有待提高。

部分高职院校的青年党员教师的工作缺乏热情、不关心学校的发展，在工作理念上，也会割裂“教书”和“育人”两者的关系。在高职教育的招生、教学、服务、管理、就业等工作中，青年党员教师的先锋模范作用并没有充分发挥。部分青年党员教师也存在将教学科研业务和职称晋升作为工作的中心的现象，忽视了政治学习和自身的示范先锋作用的发挥。

3  充分发挥高职院校青年党员教师的先锋模范作用

随着优质高职院校建设的深入开展，众多高职院校在聚焦教育教学、科学研究、社会服务、校企合作等方面的同时，也应以党建工作的创新性开展为契机、以青年党员教师的先锋模范作用的发挥来深入推进高水平职业院校建设。作为青年党员教师管理主体的高职院校基层党组织的工作机制应加强创新，并依据青年党员教师这一群体开展具有针对性的、有效的工作，引导青年党员教师形成正确的价值观，增强他们的团队精神、奉献意识。

3.1 加强高职院校的基层党组织建设

（1）结合其人才培养的特点来设置基层党组织。

各高职院校的基层党组织建设应该结合其人才培养的特点来设置。基层党组织负责人可以由锐意进取、勇于担当的专业负责人来担任，“双带头人”的身份将强有力的推动基层党建与专业建设的深度融合，让党建工作的项目载体拓展到专业建设的各个环节，即以专业建设为载体、创新基层党组织活动方式、丰富基层党建工作的内涵，让高职院校的党建工作不脱离专业建设。把专业建设和党建工作至于同样的地位，做到两者的有机结合，充分发挥高职院校基层党组织的战斗堡垒作用。

（2）结合青年党员教师特点加强平台建设。

基层党组应该通过构建形式多样的、以信息技术为支撑的学习、培训平台积极引导青年党员教师，尤其是80后、90后的青年教师党员，提供可以充分发挥他们学识渊博、眼界开阔、思维活跃、学习能力强等特点的机会，让他们可以积极参与高职院校教育教学改革的各个环节，增强全心全意为师生服务的宗旨意识，充分参与基层党组织建、为打造基层党组织成为高水平高职院校建设中坚强有力的战斗堡垒贡献力量。

（3）结合青年党员教师特点加强其党性修养。

高职院校的基层党组织应积极引导青年党员教师自觉接受党内监督、锐意进取、勇于担当。无论是在工作、学习还是生活中，青年教师党员可以通过挂牌上岗、配带党徽等形式时刻提醒自己是一名党员，接受群众的监督，自觉发挥先锋模范作用。同时积极探索信息技术为支持的基层党组织建设，充分挖掘“学习强国”APP等对于青年党员教师塑造优良价值观的积极作用，培养他们的奉献精神、集体主义[2]。

3.2 创新高职院校基层党组织的工作机制

（1）基层党组织的工作思想创新。

在新形势下，高职院校基层党建工作机制的创新的首要体现是思想上的创新。在充分认识到新时期高校基层党建工作创新的重要性前提下，不墨守成规、拘泥一格，积极探索，利用富有生命力和吸引力的工作机制将各项工作落到实处，充分引领高校青年党员教师积极发挥先锋模范作用，进而不断提高基层党组织的执政能力[3]。

（2）基层党组织的工作平台创新。

高职院校基层党组织建设需要一定的平台作为载体，平台的建设必须要体现新时代党和国家赋予高等职业教育的时代使命，以保证基层青年党员教师能够在充满活力的实践平台中积极开展工作。在创新基层党建工作平台的过程中，基层党组织应该明确党建工作的重点，利用富有吸引力和凝聚力的项目培育青年党员教师的集体荣誉感、强化他们的组织意识。

（3）基层党组织的工作机制创新。

高职院校的基层党组织应创新工作机制，针对青年党员教师设置个性化的、具有针对性的培养机制，将青年党员教师的培育、培训情况纳入高职院校基层党组织绩效考核中，进而充分发挥他们在高职院校各项工作中的先锋模范作用。同时，创新“三会一课”时内容的多样化，加强与教学的深度结合，创新性地开展基层党建工作，以信息技术为支持，利用丰富的内容、多样的形式吸引青年教师党员积极参与基层党组织建设和优质高职院校建设的各项工作，切实提高工作实效，以优异的成绩发挥自己的先锋模范作用。

3.3 加强高职院校青年党员教师的党性修养

高职院校青年党员教师应当正确看待自己工作经验少、钻研少、磨练少、奉献少等诸多问题，以练就过硬的本领为目标，以对党负责、强化“四个意识”为宗旨，与时俱进地加强党的理论学习和不断地完善自己的党性修养。高职院校青年党员教师应当牢记“空谈误国、实干兴邦”，立足自己本职的教育教学、埋头苦干，克服眼高手低的毛病，用心做好每一件事，从小事做起。

高职院校青年党员教师应在基层党组织的引导培养下，积极加强自己的党性修养，在高职院校的各项工作建设中坚信共产主义的理想信念，坚持为师生服务的宗旨，树立理想信念，勇于担当这个时代赋予的重任。青年教师党员也应充分发挥自己思维活跃、接收新事物迅速、学习能力强这一特点，应立足本职岗位，靜心沉潜，自强不息，加强学习，立志做好高职院校的优质高职院校建设的各个工作，努力做到有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。以新时代正确的人生观、世界观、价值观自觉抵制市场经济和社会上的各种名利诱惑。

4  总结

在高职院校的信息化教学、技能大赛、社会服务、服务学生等工作中，很多青年党员教师表现出了敢于担当、锐意进取、有所作为的优秀品质、同时也取得了优良的成绩。各高职院校应积极加强基层党组织对青年党员教师的引领作用，以加强青年党员教师的德育体系建设为支撑，以教师教育供给侧结构性改革为动力，依据青年党员教师这一群体的特点，力求从源头上加强建设，打造出示范能力强的、高素质的青年党员师资队伍，充分发挥高职院校青年教师党员的先锋示范作用、助力优质高职院校建设、乃至国际职业教育体系的构建[4]。

参考文献

[1] 肖云刚.高校教师党员先锋模范作用发挥的途径探索——以合肥师范学院为例[J].学理论，2018（7）：139-140.

[2] 何春.浅议高职院校基层党组织建设工作的创新[J].黑龙江科技信息，2012（3）：60-61.

[3] 任永生.以创新破解基层党建工作难题[J].人民论坛，2017（9）：120-121.

[4] 晓恭.教师是教育改革与发展的第一资源[J].北京教育（普教版版），2017（9）：1.