中学生信息技术在实践中的应用

李欣

摘 要：中学生信息技术在实践中的应用要利用网络大众技术，形成乐学氛围;利用信息技术，整合学科教学;学习信息技术，组织多种活动，让初中信息技术教学有所创新，能够在实践应用中焕发高效活力，促使学生形成正确的信息运用素养。从“创设乐学氛围”“整合学科教学”“组织多种活动”三方面对中学生信息技术在实践中的应用进行探索。

关键词：中学生;信息技术;实践应用

中学信息技术课作为一门新兴的、独立的、知识性与技能性相结合的基础课程，一直以来都没有受到学校的高度重视，其实中学生信息技术的学习内容能够应用到实践活动之中。日常生活会应用到信息技术，课程学习需要借助网络技术，各种社会活动也会接触信息技术，所以应该有效推广中学生信息技术教学，本文从“创设乐学氛围”“整合学科教学”“组织多种活动”三方面对中学生信息技术在实践中的应用进行了探索。

一、利用网络大众技术，形成乐学氛围

我国信息科技飞速发展，可以说信息技术已经深入国民生活的各个方面，直接影响了我国经济文化的发展，所以中学生的信息技术教学也要紧跟时代步伐，利用目前大众化的信息技术，形成乐学的氛围，让学生能够主动学习信息技术，掌握更为完备的信息技术才能，而不是沉迷于网络游戏等活动。例如：在教学初中八年级上册信息技术课程“展示班级魅力”单元的“活动1 美化照片秀风采”的过程中，教师要让学生学会美化班级活动照片的技术：了解Photoshop软件界面;学会调整亮度来修复照片曝光不足与过量等问题;学会通过修补工具来修补照片瑕疵。这种修图功能是大众所熟知并喜欢的，这样的活动内容下，学生能够积极参与，并且通过小组合作，将照片更好地整理美化出来。教师可以分组让初中生进行照片美化，然后进行小组评比，这样能够激发学生的兴趣，同时也让学生在竞争中感受照片修复的技巧。总之，利用网络大众技术，形成乐学氛围，对于调动学生学习热情、提高教学效率具有积极的促进作用，教师应营造有效互动氛围，以兴趣为引导，开展信息技术教学，培养学生的信息技术能力，运用恰当的教学手段，上好信息技术课，提高信息技术的效果。

二、利用信息技术，整合学科教学

信息技术与课程整合理论的提出，是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径，主要是因为各学科教学都与信息技术有着密切的学习联系，利用信息技术，能夠整合多种学科教学的内容。例如：在教学初中八年级上册信息技术课程第四单元畅想班级网络中的内容“活动1网络学习好轻松”就提出了学科整合的基本内容。在这个活动的教学过程中，教师引导学生通过语文学科的网络学习，学会利用网络技术制作思维导图、利用网络技术寻找微课并自主学习、利用网络技术有效搜索语文学科的拓展知识，学会正确下载和平台软件应用等。教师在虚拟空间中聚集各方力量来指导学生的能力，掌控新形势下课程教学的能力：学会高质量阅读;学会筛选海量信息;学会自我导向学习。需要注意的是：在这个过程，信息技术教学已由原来单纯的计算机技能训练转变为对学生信息素养的培养，教学过程中教师注意让学生懂得界定合适需要的信息，并具备寻找、评估及使用信息的能力。信息技术可以与很多学科进行整合：信息技术与英语学科的听力朗读进行结合;信息技术与数学学科的知识树制作进行整合;信息技术与历史学科自学活动相结合等，教师应该从多方面进行引导，让初中生学会主动利用信息技术学习学科知识。

三、学习信息技术，组织多种活动

信息技术在实践中的应用，要让学生学会利用信息技术知识来组织多种活动。初中生除了学习之外还会参与较多的班级活动、校园活动与社会活动，提升核心素养，完成“立德树人”的基本培养目标。信息技术能够辅助初中生更好地参与这些活动。例如：在教学初中八年级上册信息技术课程第三单元“悦动班级成长”“活动2 班级活动众参与”的过程中，教师就组织学生在网络上设计“班级活动投票”活动，发起班级投票，通过截图和投票的结合，可否设计出一个更好的班级布置商定办法。这样的活动整合了班级内所有成员的建议，最终的结果也受到了集体的认可。在这个过程中，学生就明白了信息技术这门学科具备服务生活的实际优势，学生掌握相应的技术，能够提升其获取、传输、处理、应用信息的能力，也是解决日常生活矛盾的有效路径。另外，还可以借助这种网络投票的活动形式开展一些校外公益活动内容，让学生感受到现代化网络信息技术还可以为更多的社会大众服务，而不只是进行游戏与知识检索。

综上所述，中学生信息技术在实践中的应用要利用网络大众技术，形成乐学氛围;利用信息技术，整合学科教学;学习信息技术，组织多种活动，让初中信息技术教学有所创新，能够在实践应用之中焕发高效活力，促使学生形成正确的信息运用素养。

参考文献：

[1]周涟漪.初中信息技术教学策略的创新与实践[J].科普童话，2019（1）.

[2]冯静.浅谈新课改下信息技术课的教学策略[J].教育革新，2008（9）.

[3]占小翠.中学信息技术教学中的“乐学”策略[J].科普童话，2018（48）.