浅析高校中文教师如何合理地应用中文阅读与应用写作

孙锐

摘  要：在高校中应用写作与中文阅读有着举足轻重的地位，在应用写作的今天受到了相当的重视，然而各大高校也都开设了写作的课程。中文这一字眼有着神秘而又古老的意义，它对于中国人乃至世界人的影响有着非同凡响的意义，然而对于中文应用的广泛性也有些很大的文化差异。中文阅读与相关的应用写作本身就是枯燥和乏味的，在高校中需要老师掌握新的教学技巧从而来进一步提高学习的兴趣，并且要建立相关完善的科学体系，将实践与教学相互整合到一起，并且运用实践教学的方法能够直接更好地发挥阅读与写作的相关优势。然而对于应用写作不应该仅仅注重理论，更应该注重实践性，对于中文阅读要让学生做到感同身受这一点，才能更好地进行学习。每个人理解的程度不同，所以这也要求教师要求学生的程度也不同，要从客观实际出发。对此提出了一些可行性的对策。

关键词：高校中文  教师教学  中文阅读  应用写作

中图分类号：G64   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）07（a）-0125-02

在教育改革的今天，各大高校也越来越重视应用写作与中文阅读，如何运用好阅读与写作这也是每个高校教育者应该探讨的问题。然而两门课程都是具有实践性的课程，不管是高职高专还是一些文科类的院校都开展了这两门课程，由于其实践性强，应用性也很广泛，这也受到了广大师生的欢迎。但是在高校中教师在教学中，也碰见了很多关于中文阅读与应用写作的问题，因此在该文中基于我国高校对阅读与写作的现状，以及教师在教学中到底应该如何合理地运用中文阅读与应用写作展开了深刻的探讨，并且在教学中也引发出了一系列的问题。因此加强理论性的探究、方法的创新也是很重要的。对于一些工科类的院校来说应用写作也是很重要的，在学生毕业后会进入一些文秘工作或者进入财税部门工作，写作能力强会为日后开展工作帮助很多，对于21世纪要不光写作能力强也要学会一些察言观色，这对于中文阅读的要求也是很高的。这两种技能在生活中也是密不可分的，高校教育工作者也要更好地具体事情具体分析。

1  对于高校中文教师运用中文阅读和应用写作的现状分析

对于应用写作与中文阅读这一方向的教学方法是比较老套的，本身相关的教学性很枯燥乏味，教学方式一直都比较单一，对于高校开展这一课程的相关时间也是有限的，然而教师的自身阅历是比较复杂多样化的，这一课程与相关的专业课程相比就显得没有那么的重要，高校教育者对于相关课程的重视程度也就没有那么高了。在教学的方式与方法上一直延续传统的理论教学，方法依然很陈旧，教师更多的时间放在概念、特点、分类等基础之上，相比较专业课甚至是基础写作课而言，创新的意识不足，对于教师上课的激情也不强烈，仅仅局限在课本上。还有就是教学的内容脱离了相关的实际内容，因为每个专业的专业方向不同，比如办公室秘书、广告公司的业务员、一些政府的文员等。由于教师的备课量相比之下是比较大的，教师教学有的不是根据其学生的专业方向进行备课，仅仅只是侧重某一方面进行教学。对于学生在上学期间就需要点拨的求职策划，以及求职简历的相关内容就在有意无意地进行忽略。这也是学生实习的一个死角。还有就是学生对于中文阅读和应用写作的重视程度不高。中文专业学生的课程都是比较复杂多样化的，包含着现代汉语、古代汉语、古代文学、外国文学、文学理论等相关课程这些都是中文学生的相关专业课，然而对于写作这一门课程都存在着某种的偏见，比如“我以后考研又用不上”“我以后又不想考公务员”等相关的偏见。这就是对于写作的自视情况不高。这些问题都应该值得老师与学生深刻思考。

2  创新中文阅读和应用写作教学的方式方法

教学方法固然很重要，但是兴趣是最好的教师，要让学生自主地进行学习，教学的方法是激发学生学习兴趣的钥匙，但是目前不少应用写作课程仍然采用教师讲学生听这种传统的传授课程的方式，有的时候会照本宣科，这种方式缺少了教师与学生之间在课堂上的相互互动。这就很难引起学生的学习兴趣和求知欲望。针对此种现象，有以下几种方法可以借鉴引用。可以要求学生在上课时采用讲课和练习两种方式进行并存的练习。应用写作是一项实践性非常强的课程，因此除了讲授必要的基础理论课之外，更需要对学生进行写作的训练，不能只給予学生进行纸上谈兵式的教学，要让理论的课程受到画龙点睛般的雕刻。在讲课过程中，教师要做到循序渐进和由易到难的程度上进行分析，其次可以让中文阅读和应用写作走出课堂，进行实训的演练。

也可以进行例文教学法和情景的教学方式方法以及校内外实训的方法进行教学，要给学生相应的范文展示来提供给学生灵感上的帮助，根据高校制定的上课时间给学生安排一些进行实践的课程，通过实践可以让学生们写作实践的感想，这既可以锻炼学生的写作能力也可以锻炼学生的逻辑思维能力，要了解到毕业生日后的专业方向。这种实训的方式，能够锻炼学生搜集相关资料、整理相关的提纲、写作的初稿等能力，这也进一步锻炼了学生的临场应变能力和独立的思维能力。

3  结语

总体来说，应用阅读与应用写作这两项在中文系学生的能力培养中至关重要。从专业的角度来看，中文系设置了师范院校类，并且占的比例也是越来越大，语文教学、教育和应用写作课程是同步进行的。从就业的角度来看，招收中文系毕业生的岗位有文秘、网文编辑、文员、助理、语文教师、商务咨询、行政助理等工作，都要求有较强的语文表达能力、扎实的阅读与写作能力等，学生需要在这些方面加强学习、强化专精。从发展的角度来看，应用写作与中文阅读的教育出发点是面向社会所需要的、面对学生未来发展的方向。能够读懂公文、需要的时候能够写出公文，对学生是很有必要的。在学生毕业后，第一道门槛就是社会，要向工作岗位推销自己、展现自己，写出一篇出色的介绍信可能改变一个学生的一生，走上一条成功的道路。在校大学生是未来文化的代言人，让学生能够写出一篇出色的毕业论文，不但可以强化他们的思维，还可以让他们对自我有个全新的认知，为他们未来步入社会发展事业打下坚实的基础。开设应用阅读与应用写作，可提高受教育者的坚实基础与综合素质，特别是对语文表达能力的提升有着很大的作用。从教育的角度来看，应用阅读与应用写作也可进行模块式教学，根据设定事务文书、科技文书、经济文书、法律文书、日用文书、礼仪文书、公务文书、宣传文书等，可以覆盖学生的就业生活方面，对于学生来说受益匪浅，更有利于培养学生的核心竞争力。所以高校中文老师应做到针对性教学，提高自身，结合多重教学方案创新发展。

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