探析高中化学课堂教学中如何开展问题教学

钮庆丰

摘 要：化学作为高考考试科目，其重要性不言而喻，这门课程对于学生的升学有着重大的影响。但是化学难度较大，有时候还需要进行相应的化学实验，很多高中生表示学习过程中存在一定的困难，因此慢慢开始厌倦化学课。所以如何提高高中生的化学学习效率及成绩成为很多化学教师头痛的问题。对此，结合现状及相关教学案例进行探究。

关键词：教学课堂;高中化学;问题教学

随着新课改的推进，高中化学教师也应该改变传统的教学方法，在教学方式上进行创新。在符合学生当前的理解认知水平前提下，根据学生已有的知识以及能力来设计问题。以此来加强学生的积极主动性，使他们能够主动钻研化学知识，加强他们解决化学问题的能力，掌握更多的化学知识以及学习化学的思维能力。

“问题式教学”是现在比较流行的方法并且在教学中比较实用，其主要是通过设计一系列的问题来激起学生的学习兴趣从而达到自主学习的目的。因此，高中化学教师可以在教学中使用此种教学方式，利用提问题来提高学生对于化学的兴趣。

一、当前化学教学现状

经观察分析可以发现，目前的化学教学课堂上氛围还是比较沉闷的，教师教学也比较枯燥乏味。这导致很多学生无法专注地去学习，也有很多学生无法理解教师上课所教授的内容，只能开小差。长期如此，既影响了教师的教学质量，也不利于学生充分吸收教师传授的知识[1]。此外，大部分学生对于化学没有兴趣，学习化学仅仅是因为高考要考，再加上化学难度较高，学生本来就不喜欢化学，导致很多学生开始讨厌化学。

同时，大部分化学教师在教学之中仅仅只是照着课本去读，很少采取比较创新的教学方式，这样就使教学氛围比较枯燥，学生不愿意认真听课。

二、设立好问题提高学生兴趣

在教学过程中高中化学教师应该与学生多多互动，互相进行交流，并提出适当的问题来让学生产生疑虑，从而让他们更加愿意思考[2]。作为化学教师有责任有义务去引导学生自己发现问题，思考问题并帮助他们解决问题。在授课过程中让学生带着问题去学习，让他们通过思考去尝试解答问题。这样进一步锻炼了学生的分析能力、思考能力，并且也提高了学生的学习兴趣，同学通过自己的思考解决了问题可以让他们产生成就感，培养了他们的求知欲，也进一步增加了他们对学习化学的信心[3]。这样做肯定比单纯对照课本进行讲解更加有效，更加能激发学生的兴趣，同时这也符合素质教育的要求。

新课改的理念下，要求教师教学中以学生为主体，倡导“生本教育”。在化学课堂中，教师也应该以学生为主，让他们去进行自主探究，而不是机械地接收教师口述出来的知识。教师在提出问题之后，应该给予学生充分的交流时间，并让他们有机会发表自己的看法，教师再提出合理化的建议，做相应的补充。这样，学生都有机会去参与到探究问题的过程中，也能够大大激发他们的兴趣

三、问题教学要贴近学生的实际生活与已有的知识

针对问题教学一定要结合学生现有的知识，让学生以现有的知识为基础通过相应的问题去分析、思考来获得新的知识[4]。因此，教师在进行问题教学的时候应注意引导学生从已经掌握的知识中去分析、解决问题。教师所提出的问题只有与学生已有知识相结合并且贴近实际生活的前提下，才能够激发起学生的思考兴趣。在化学课堂中，主要是通过化学在生活中的应用，让学生亲身去感受化学与实际生活的联系来锻炼学生的思考意识，培养其对于化学的兴趣。

当学生对化学有了兴趣，也就有了努力学习下去的动力，但是仅仅只有兴趣还是不够的，作为教师还应该采取相应的措施去促使学生更好地吸收知识。对于课本中一些简单的知识可以让学生自己思考，教师只做适当的点拨;对于一些比较复杂的、抽象的理论性知识，可以让学生先自学然后带着问题去听教师讲解。

四、通过交流的方式去解决问题

采取问题教学最大的好处就是可以促进教师与学生之间的交流，以及学生与学生之间的相互讨论。著名作家萧伯纳曾经说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果;但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。”化学学习的过程应该是教师与学生共同参与、合作的，互相学习互相影响，从而产生较高的学习质量[5]。当两个人互相交流自己学到的知识，那么就都能掌握两个人的知识。在学习化学的过程中，如果学生之间多多交流，听取其他人的建议，学习其他同学掌握的知识，那么对于自己化学的学习是大有好处的。

问题教学可以大大提高学生自主学习化学的积极性，更可以提高化学教师的教学质量，因此教师应该创新自己的教学方式，多多利用此方法来进行教学，使学生对化学产生浓厚的兴趣，学习起来也更加轻松。教师在课堂上应该给予学生足够的话语权，让他们敢于提出问题和质疑，通过质疑来加深印象，以此达到更好的学习效果。当前倡导素质教育，作为教师一定要与时俱进，不断创新，找到合适的教学方法来开展教学工作。

参考文献：

[1]青世超.高中化学课堂教学中如何开展问题导学[J].新课程，2016（14）.

[2]于大伟.高中化学课堂教学中培养学生问题意识的思路[J].新课程，2017（18）.

[3]張金伟.“问题式教学”在高中化学实验课堂教学中的实践与探究[J].中小学实验与装备，2017（4）.

[4]傅海清.高中化学课堂教学中问题探究策略的研究[J].考试周刊，2017（32）.

[5]杨海英.高中化学课堂教学中生成问题的策略和应对[J].东西南北：教育，2017（21）.