情境教学法在初中英语课堂教学的运用实践探究

朱玉

摘 要：随着新课改的不断实施，越来越多的教学法涌现到了我们的眼前，情境教学法就是其中的一种。情境教学法不仅可以活跃课堂氛围，还能激发学生的学习兴趣，更在一定程度上可以促进教学质量的提高。主要针对情境教学法在初中英语课堂教学的运用实践探究进行探究，希望能够有效提升初中英语教学质量，达到预期目标。

关键词：情境教学法;初中英语;运用策略

在初中英语教学过程中，如何运用情境教学法促进课堂教学质量以及教学兴趣的提高，是每一名初中英语教师关注和关心的问题。我们实际教学中，可以从采用多媒体技术、巧用角色扮演法、创设游戏情境、创设生活化情境这几方面在初中英语课堂中运用情境教学法。以下结合我的实际教学经验，分别进行介绍。

一、采用多媒体技术

随着信息技术的不断发展，信息技术渗透到了我们的各行各业，不仅可以将课本中复杂、抽象的单词以及句型直观形象地呈现出来，还能借助自身独特的优势有效地激发学生的英语学习兴趣。鉴于此，初中英语教师在教学中，可以将英语教学内容与多媒体技术相结合，借此激发学生的英语学习兴趣，提高他们英语课堂教学活动的积极性与参与性。例如在教学人教版“Where did you go on vacation？”一课时，为了使学生能掌握短语：stay at home，go to the mountains，go to summer camp以及可以运用一般过去事态的特殊疑问句和陈述句。上课之初，我并未急于为学生进行知识讲解，而是借助PPT软件为学生呈现出了一些度假照片，如：天安门、威海、香港迪士尼乐园等度假的照片，随着这些照片的呈现，学生纷纷被这些照片所吸引，很快这些照片就播放完毕了。学生众说纷纭，我及时将课堂氛围进行了调整，并向学生提出一个问题，如：“Students， have you been to these places？”随着问题的提出，学生纷纷举手回答，有的学生说：“Ive been to Tiananmen and Birds Nest in Beijing.”还有的学生说：“Ive been to Diniz Paradise in Hong Kong.”听到学生的回答，我开始了后续的教学工作。这样的教学设计，不仅符合初中生的心理特征，还使学生在不知不觉中学习到了初中知识。

二、巧用角色扮演法

新课改明确指出，教师在教学中要以学生为主体，要将学生的主体地位充分展示出来。因此，教师可以根据教学内容为学生设计一些具体的场景让学生进行表演。例如在教学“Can you come to my party？”一课时，为了使学生掌握情态动词can引导的一般疑问句表达邀请之意时的礼貌问答，以及掌握Can you come to my party on Saturday afternoon？并能采用目标和直观教学法，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。上课之初，我先是将学生按照“组内异质，组间同质”的原则，将他们分成了几个不同的学习小组，并引导他们在组内模仿邀请与被邀请之间的对话。这样的教学设计，不仅加深了学生对课本的理解，还活跃了课堂氛围。

三、创设游戏情境

为了让学生对英语学习产生更为浓厚的兴趣，可在课堂教学中适时创设游戏情境。

例如，在教学“Have you read Treasure Island yet？”一课时，为了让学生能听懂语言材料，掌握听的技巧;能就阅读方法提建议，掌握阅读策略;能读懂介绍名著的文章。英语教师可以向学生提出问题，引导学生就这个问题在课堂中玩接龙游戏。这样的游戏玩起来较为简单，不仅能给学生带来欢声笑语，同时也能帮助学生熟练掌握上述句型的运用。

在初中英语课堂中创设游戏情境是需要讲究艺术和策略的。游戏情境的创设最好选择在学生学习参与积极性较为低下时进行。此时创设游戏情境会帮助学生快速燃起课堂参与的热情，有利于课堂教学质量的有效提升。

四、创设生活化情境

部分教师在教学时，发现学生在学习与生活有关的知识时，不仅有自己独特的学习方法，在课堂上的积极性与参与性也比以往高涨。鉴于此，教师在教学时，可以为学生创设一些与生活相关的情境，激发他们的学习兴趣。

例如在教学“How was your school trip？”一课时，为了使学生能运用一般过去式描写过去的事情，以及学会客观地表达对事物的看法，并培养其积极向上的性格。上课之初，我向学生创设了生活中的一个情境，如：“Students， what should I prepare for a trip？”这样的情境，不仅符合学生的实际生活，还能充分调动他们的积极性。

总之，初中英语教师在教学中运用情境教学法，不是一朝一夕的事情，需要教师坚持不懈，不断更新教学方法，并在此基础上将学生的主体地位凸显出来。唯有如此，才能将情境教学法的优势发挥出来。

参考文献：

[1]季彩红.浅谈情境教学法在初中英语课堂教学中的运用[J].学周刊，2018（17）.

[2]柳筱.情境教学法在初中英語课堂教学中的应用[J].文化创新比较研究，2017（32）.