浅谈体育游戏在幼儿教育教学中的实践应用

林茵

摘 要 在幼儿教育教学中运用体育游戏可以帮助幼儿养成良好的身体素养与心理素质，培养幼儿团结协作精神与竞争意识。因此，本文通过对幼儿教育中与游戏的作用分析，探讨了幼儿教育教学中体育游戏的实践运用措施，以供参考。

关键词 体育游戏;幼儿教育教学;实践应用

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）15-0054-01

体育游戏可以使人放松心情，在游戏中幼儿的参与可以促使其身体得到训练，加强体质并且幼儿还能够在游戏中获取到丰富的知识。现如今，人们生活质量持续提升，可是幼儿的身体与心理素质在持续下降，体育游戏能够帮助幼儿提高身体素质，并且还能激发幼儿对运动的喜欢，改变幼儿体育素养持续下降的局面，因此，在幼儿教育教学中体育游戏的运用显得非常重要。

一、幼儿教育教学中体育游戏的重要作用

首先，可以促使幼儿心理健康发展。幼儿教育中，由于其年龄较小，且心理发育不成熟，在这一阶段，幼儿心理健康怎么发展显得很重要。伴随幼儿年龄的逐步增加，外部环境对于其心理影响较大。幼儿自身能力与特长有差异，体育游戏是各种各样的。所以，教师需要使用各种体育游戏，促使幼儿心理健康发展。

其次，可以培养幼儿创造能力与团结协作能力。在体育游戏中可以培育幼儿创造能力以及团结协作的能力。比如，在体育游戏过程中，给幼儿发放不同的动物卡片，安排幼儿扮演成动物，教师需要适時给予其适当的想象空间，激励其发挥自己的想象力，合理创造。如此，幼儿各方面能力均可以获得一定的提升，例如，记忆力、思维能力等。同时，在体育游戏中，幼儿间可以培养非常好的协作精神，教师需要多多激励与引导幼儿，团结协作，就可以培育幼儿创造能力以及团结协作的能力。

二、幼儿教育教学中体育游戏的实践运用举措

（一）训练幼儿平衡能力。幼儿的平衡力不好，其在玩耍的时候，会出现跌倒的情况。对于该种现象，锻炼幼儿走路中维持平衡力显得非常重要。教师在教学阶段，可以进行一项锻炼幼儿平衡力的游戏，如，竞走七彩桥，教师在地上粘上七条彩色的胶带纸，接着将幼儿划分为七个小组，各小组成员仅可以双脚放置于七彩桥上通过，到了对岸以后，将瓶子里的彩色糖果取出来，接着经过七彩桥返回队伍的一边，以击掌为号，下一个幼儿才可以出发。反复进行，哪一个队伍最先将瓶子里的彩色糖果完全取出来就是赢得胜利的一方。如此就可以激发出幼儿的兴趣。各个参加比赛的幼儿均十分认真，其双脚走在七彩桥上，张开双臂维持平衡，害怕自己从七彩桥掉下去。之后，教师教给幼儿各种方式，例如竞走与慢走等方式。幼儿不仅做了游戏，而且还学习了相关的体育知识。该游戏能够充分锻炼幼儿的平衡性，促使幼儿在玩耍过程中，学习了诸多与平时不同的走路方法，训练了幼儿的腰腿部力量，可以有效培养幼儿运动的协调能力。

（二）发展幼儿跳跃能力。幼儿时期都爱蹦蹦跳跳，该阶段是幼儿发展跳跃能力最佳的时期。教师需要在教育教学中增加跳跃类的体育活动，提升幼儿跳跃方面的能力，促使幼儿行动更加协调。教师在实际教学阶段，可以组织幼儿玩一种民间游戏，即，跳房子，其不单有单脚跳这一运动，同时也有双脚跳的运动，并且还有单双脚交换跳跃的运动，很适合锻炼幼儿的跳跃能力。教师安排幼儿开展跳房子这一体育游戏以前，需要组织幼儿自己先随便玩一玩，或组织幼儿们进行慢跑，接着带领幼儿开始玩跳房子的游戏，如此幼儿的手脚已经完全活动开了，这样可以避免幼儿在活动时出现扭伤或者绊倒的情况。

（三）锻炼幼儿跑步能力。跑步对幼儿而言有诸多益处，能益于幼儿全身运动器官的释放，可以促使幼儿腿部生长，还能够培养幼儿的忍耐力。可是，如今由于家长对幼儿过于宠爱，较少组织幼儿参加跑步运动，教师需要再次方面弥补幼儿运动的缺陷，在幼儿教育教学过程中增加跑步类的体育游戏活动，促使幼儿在游戏中获得锻炼，进而喜欢上跑步运动。例如，教师在教育教学中组织幼儿玩贴人的游戏，组织幼儿手拉手围成一个圈，接着与四周的小伙伴两人一组，教师站在圆圈的中间，闭着眼睛任意之处两个幼儿一个前面跑一个后面追，假设前面跑的幼儿觉得很累，需要任意贴到任意一个两人一组的一边，贴着的幼儿不动，另外一个幼儿变成被追赶的对象。游戏开始，追逐的幼儿快速奔跑，被追赶的幼儿快速躲避，旁边幼儿很着急，好像自己也被追赶一般，非常兴奋且紧张。一些幼儿被贴住后，还未反应过来就被抓了，这时被抓的幼儿与大家笑作一团，幼儿们在轻松的氛围中奔跑游戏。这一游戏可以促使幼儿积极参与到游戏中去，还可以促使幼儿体会到跑步的趣味性，进而培养幼儿的反应能力。

三、结束语

综上所述，我们可以了解到体育游戏在幼儿教育教学中可以帮助幼儿团结协作，开发智力，经过持续学习和参加游戏，促使幼儿丰富自己的阅历，获取到课堂上不能学习到的知识。如此看来，在幼儿教育教学中体育游戏占有重要地位，对幼儿生理与心理健康发展发挥着十分重要的作用，所以在以后的有幼儿教育教学阶段，需要使用科学的教育教学方法，提高幼儿教学水平与教学质量。

参考文献：

[1]曹秀静.关于幼儿园户外体育游戏的探索[J].课程教育研究，2019（17）：206-207.