小学数学创新教育课堂教学模式例谈

董春红

摘 要 小学阶段的学习主要是培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣，让学生可以自主地进入到学习中，培养学生的学习兴趣。小学数学的学习需要学生的理解能力和抽象思维能力，所以，在主要的学习任务的要求下，传统的教学模式就产生了很多局限性，我们需要在教学的过程中多一些创新的教学模式产生，以此来提高教学的质量，让学生学习起来更加的容易一些，提高学生学习的兴趣。

关键词 小学数学;创新教育;教学模式

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）15-0030-01

小学数学的教学目标是培养学生的运算能力，以及了解空间、位置等的关系，培养学生的逻辑思考能力，推理能力等一系列的思维模式。创新教育模式下，教师通过各种教学模式提供了活跃的课堂氛围，调动了学生的学习积极性，从而保证了学生学习的乐趣和主动性，给小学数学的教学创造了良好的学习环境。

一、小学数学创新教育的必要性

小学数学的学习可以让学生解开自己的大脑固式，让大脑变得开阔、思维敏捷，数学的魅力就是创造力的体现。虽然小学数学的教学是一些比较基础的開发思维、培养思维的阶段，但是，也正是因为小学阶段是初级阶段，所以，它的培养才更加重要。创新教育可以培养学生的创造能力，开发学生的创造思维，打开学生的思维，帮助他们更好地学习。

二、传统教学中存在的问题

（一）单一的授课模式，让学生失去学习的积极性

传统的授课模式中，教师是课堂的主体，通过老师的传授讲解知识点，学生在课堂中被动地去听，然后记住知识点，运用知识点，最终得到学习的目的，在这个过程中，老师不断讲解，通过习题让学生学习和巩固所学到的知识内容。老师作为主体的教学模式，让学生在学习的过程中，慢慢形成一种“我是为了老师而学习的，老师要求的我去做，老师讲的我去听”，很少去主动提出自己的问题，用自己的思维去解读老师提出的知识点。慢慢的长此以往，就会让学生失去主动学习的机会，使学生产生对于学习的懈怠情绪，成为学习的奴隶，打击了学生的学习积极性。

（二）单一的教学模式，让学生失去学习的兴趣

现代社会发展的很快，各种新生事物的发展也让学生开始了各种方向的探索，学习的方式也不再单一的局限在课堂上老师一个人讲解的过程。而传统的授课模式，就在这个过程里产生了诸多问题。学生的学习方式的需求得不到满足，慢慢就会形成学生对学习失去兴趣，不能很好地进入到学习的氛围中。学生学习的状态无法进入到一个好的状态，会让学生失去学习的信心和动力。

三、小学数学创新教育课堂策略

（一）教学模式的多样性，增加学生学习的积极性

传统的教学模式让学生失去了学习的积极性，在学习过程中不能主动地进入学习状态，总是被动学习，时间长了，学生就慢慢地不再会主动去思考和学习了。改变这一状态，需要教师在教学的过程里改变授课模式，把之前的我教你学的模式，改为大家一起来学习，让学生在学习的过程中有参与感，增加其学习的主动性，充分信任学生的独立学习的能力，把学习真正地交到学生自己的手里。当学习成为自己的事情的时候，学生会有对学习的掌控感，从而对学习增加了支配权，提高其学习的积极性。

（二）利用教学设备进行多方法教学，增加学生主动学习的机会

教师利用多媒体教学，可以在教学过程中，把课本的内容更加形象具体的展现在学生面前，让学生理解教学内容的时候更具体，理解起来会容易很多。当学习变得没有那么枯燥，没有那么困难的时候，学生就会愿意主动地参与到学习的过程里。学习带给学生的那种成就感就会被学生所体验到，从而增加学生主动继续参与学习过程，达到学生的自主学习的目的。

（三）培养良好的师生关系，增加学生的学习动力

良好的师生关系，是改善所有学生学习的方法之一，尤其是在小学阶段。小学生的自主意识在萌芽状态，有一个好的榜样是他们的心理需求。一个好的老师懂得尊重学生的个体不同，可以站在不同的位置去理解和鼓励学生，做学生的好朋友。小学生在学习数学的过程中会存在很多困难，如果老师高高在上，学生就会畏惧去提问，会失去学习的大好机会。如果老师可以和他们做朋友，建立信任的关系，在学习过程中，学生就会积极发言，勇敢地提出自己的问题，在问题中寻找到自己的答案，从而很好地在学习的过程中享受学习的乐趣。老师是学生的榜样，一个好老师一定是和学生平等的身份，充分尊重学生的自主学习。

四、结语

在传统的教学模式下，小学数学的教学存在着很多需要完善的部分，而创新教育模式会给学生带来新的学习环境的体验，增加其学习的主动性，建立良好的学习模式，在课堂勇于提出自己的问题并得到老师耐心的解答，这些学习的过程都能激发学生的学习积极性，让学生成为自己学习的主人，主动的去学习，培养其良好的学习兴趣和习惯。

参考文献：

[1]石静，刘军.电子书包助力小学数学课堂实施创新教育[J].中国现代教育装备，2016（14）：55-57.