谈计算机教学中学员自主学习能力的培养

史文梅

摘 要：中国整体国力的不断提高和经济的持续发展，对综合型人才的需求日益迫切，对其要求也越来越高。因此在教师发展中心计算机教育中，应提高学员的综合运用和自主学习能力，即培养出适应学校现代化教育需求的人才。作为教师应多给学员创建这样的机会，来培养学员自主学习的能力，这样的能力更是学员学习计算机應用技能的关键要素，更是促进计算机信息技术高速发展的有力保障。

关键词：基层教师 计算机教学 自主学习能力

信息技术的飞速发展，让计算机的应用正朝着网络化的多向性方面高速发展。现在家庭和各行业对计算机的需求持续上涨，计算机人才对于国家更是一种高量的需求性，同时对其专业技能的要求也更加严格。然事实上，多数的计算机教学却跟不上当前计算机的发展水平，而基层教师计算机教学现状更是令人堪忧。因而，提高基层教师计算机的教学质量是刻不容缓的大事情。教师首先要培养学员的自主学习能力，再引导学员掌握具体的计算机教学运用技能和知识，并能够不断消化新的知识，方能跟上计算机教学技术不断发展的需求。

一、教学中培养学员自主学习能力的重要性

国家的素质教育大纲里就有自主学习能力的培养，可以看出，学员的综合素质要想发展，提高学员的自主学习能力是非常必要的。在这高速发展的大数据信息化时代，仅依靠课本知识是无法满足对相关计算机新知识的掌握，因而，培养学员的自主学习能力，是教师发展中心计算机教师重要的教学目标，也是基本的教学任务。培养学员的自主学习能力，让学员更好地掌握计算机的内容并能够进行实际教学运用。学员在独立的学习中获得计算机知识，这种成就感会让学员更自信，其学习计算机知识的兴致更会被充分调动，学习质量自然会得以提高。只有不断提高学员的自主学习能力，才能有效提升其综合素质，才能在信息快速发展的时代里得到更高层次的发展，才能在未来更好地利用专业知识和技能为国家做出贡献。

二、培养学员自主学习能力所存在的问题

培养学员的自主学习能力，是当前教师发展中心教学中重要的教学目标，在计算机的教学中，对学员自主学习能力的培养更是重中之重，这是计算机教师必须要遵从的原则。可在实施教学过程中，对培养学员自主学习能力方面还是有一些不足。有些学员没有自主学习的积极性，必须在教师的督促下才能进行自主学习计算机课程，学员在学习上处在一个被动的状态，其自主学习的意识也没有正确建立。还有一点，有的计算机教师没有端正科学的教学观念，没有意识到培养学员自主学习能力的重要性，还在将“我教你学”的填食式教学作为主要的教学教学手段。这种教学方式不能够很好地为学员建立自学习的空间，其独立思考的能力也被禁锢，也就更谈不下其思维创新能力的开展，其学习能力也无法得到提升。计算机教师没有科学的教学观念，是培养学员自主学习能力的最大障碍。

三、 培养学员自主学习能力的策略

1  学员要明确学习目标。自主学习是有别于传统接受学习的现代学习方法，学习的主体是学员。自主学习是指学员通过独立分析、实践、提问等方式来实现学习目标。在传统的教学中教师是主体，能决定到教学内容、教学实施以及学员的学习方法等方面。学员的学习状态基本上是被动的，学员只是教师用来实现教学目标的一个工具。这种传统教学方法对学员的个性发展是一种阻碍，更不利于对学员自主学习能力的培养。因此，在计算机教学中，必须让学员明确自己的进步目标，教师应精心创建目标教学情境，充分激发学员自主学习的积极性，在培养学员自主学习能力的同时帮助学员确定学习目标。教师在课堂教学的每个节点，必须精心设计，能让学员清楚其所应掌握的学习内容必须达到什么程度，并根据学习目标来实践操作和独立思考，因而积极参与到教学活动中进行自主学习。还有一点，在学员已确定学习目标时，计算机教师应积极引导和帮助学员尽快实现学习目标，比如把大目标分化为多数的小目标，学员稍加努力就能将小目标实现，从而增强了学生完成整个学习目标的信心，这样非常有利于对学员自主学习能力的培养。

2  培养学员的实践能力。计算机这门学科有很强的实践性，要是不进行实践操作，光凭在书本上学习，是无法学好计算机知识的，因此，计算机教师在教学过程中，必须给予学员充足的时间进行操作，学员动手操作学习的过程，也是培养学员自主学习能力的过程，在这个过程可以很好的激发学生的学习兴趣，让学员自主学习的能力充分发挥出来，其自身的的想象力和创造力也会被充分激发。计算机教师应根据教学内容和学员实际学习能力，设定科学的教学方案，再通过多媒体设备进行示范操作，对操作要领应认真讲解。学员的学习感官在最直观的冲击下，从而增强学员自主学习意识。还有一点，教师应尽力让学员在短期掌握计算机的相关操作流程，在学员操作时应给学生提供足够的时间。对于计算机教学来说学员的实践操作过程是非常重要的部分，学员操作时遇到什么困难，教师应及时帮助和指导，让学员顺利解决问题，能增强其信心，这点是非常重要的。另外，计算机教师应对学员的学习结果进行一个总的评估，分析和总结学员操作过程中存在的问题，并对学员的操作结果进行比较，让学员在集体比较中发现自己在操作中所存在的不足并及时改正。对学习优秀的学员，应多肯定，这样能激发学员的学习兴趣，在计算机学习中越发努力。还有在让学员上机练习时，教师应利用好教学软件以及多媒体网络，给学员建立良好的学习环境。最后一点，计算机教师应设立适当的问题，并引导学员相互协作学习，在探讨中主动解决问题的同时，其创造性思维也得以有效拓展，这对培养学员自主学习能力有很好的帮助。

3  鼓励学员多思多问。优秀的教师不仅会解决问题，更应该鼓励学生大胆思考勇于提问，让学员可以深入彻底地了解其所学到的知识。因此，培养学员的善思多问的学习能力，是教师应探索的重要课题。在计算机的实践教学中，教师应运用多种方式来拓宽学员的学习思维，让其想象力更丰富，思考得更透彻，从而在有疑惑的地方提出有效的问题。另外，当学员遇到问题时，教师不要及时给予解决，应引导学员细心观察找出问题的根本原因，这样解决的问题更具高效性，同时也保持住了学员的好奇心和求知欲，并提高他们的认知和实践能力。通过引导学员深入观察和仔细分析，启发和鼓励学员大胆提出与众不同的问题，勇敢挑战权威，在不断提问中，学员最终在深入的了解和思考过程中发现问题的核心，其自主学习能力也有了更进一步的提升。

4  教师要有科学的教学观念。作为教师发展中心计算机教师，不仅要不断提升自身综合素质和专业教学知识，还应有科学的教学观念。要不断探索开放有趣的教学方式，充分激发学员的学习热情，鼓励学员相互探讨交流学习，这样有利于对学员自主学习能力的培养。另外，教师的教学不能仅停留在有限的课本知识里，要引导学员善于捕捉课堂外的有关计算机知识的学习，比如互联网、图书馆等学习平台。

培养自主学习能力可以改善学员的学习习惯，提高其自身的整体素。计算机教师在授课解疑的同时，还应注重对学员实践操作能力和自主学习能力的培养，努力将学员培养成适合新时代发展的高素质计算机教学应用人才。