基于核心素养下的小学英语有效教学探讨

【摘要】小学英语核心素养是通过英语教育教学，促使小学生逐步形成的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在小学英语教学实践中，任课教师必须要重视和加强学生英语核心素养的有效教学，以不断提高小学生的英语学习兴趣与能力，使学生综合素质能得到进一步提升，为其后续的英语学习打下良好基础。

【关键词】小学英语;核心素养;有效教学;探究

【作者简介】张有新，甘肃省白银市西关小学。

引言

学科核心素养是学生在接受相应学段的学科教育教学过程中，逐渐形成的适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它强调的是要在教育教学过程中关注学生的整体感悟，具有稳定性、开放性与发展性的特点，是学生较好地适应未来社会发展，促进终身学习和全面发展的基本保障。为提升小学英语课堂教学的有效性，要求教师在学生本位前提下，重视和加强英语核心素养教学，努力探究开展小学英语核心素养教学的有效策略，以不断提高学生的英语学习兴趣与能力，使学生综合素质能得到进一步提升，为其后续的英语学习打下良好基础。

一、积极创设小学英语教学情境，充分提高小学生的英语语言运用能力

小学生的身体及心理特点等因素，决定了他们对新事物的好奇心强，喜欢新鲜、有趣的事物。所以教师在课堂教学设计中，既要充分了解学情，又要在此基础上，结合小学生的认知特点及教学内容，有针对性地创设英语课堂教学情境，从而帮助学生更好地理解和掌握英语语言的特点，学会正确、得体地运用英语语言进行交际。例如，在学习五年级上册Unit4Whatcanyoudo？中的PartA：Letstalk&Letslearn时，可根据教学目标与内容，贴近学生实际设计生活化情境，引导小学生学会用英语解决实际问题。我们在英语课前的导入环节，可利用歌曲、游戏，或通过课前三分钟英语自由交谈，以吸引小学生上课注意力，烘托英语课堂气氛。在教学拓展环节，遵循从简到繁、从易到难的原则，引导学生基于文本知识，就万圣节晚会活动进行开放式讨论。在课后作业环节，可设计能力调查表，要求学生自主完成。这样，既能帮助学生巩固和内化所学知识，又能帮助学生拓展所学语篇，引导学生在课外学习与生活中运用英语课堂知识，进而提高其英语语言运用能力。

二、小学英语教学中注重于因材施教，有效培养小学生的英语文化品格

文化品格是学生对中外文化的理解和对优秀文化的认同，以及在英语知识与能力应用中所表现出的知识素质、人文修养和行为取向。从小学英语教学情况调查来看，大部分教师对小学生的语言能力、学习能力和思维品质的培养比较重视，但忽视了小学生对文化品格的培养，导致核心素养培养成效整体不佳。为此，要求教师不断加强自身理论知识学习，更新教育教学理念，同时要关注国内外教育教学的焦点及热点问题。在课堂教学中，立足文本和课程，以生为本地引导学生在获取中西文化知识的同时，深入、全面地理解中西文化的内涵与差异，汲取文化精华，理解并尊重交际文化，这样才能引导学生形成正确的价值观、人生观、道德观，才能恰当、得体地进行跨文化交际。例如，在三年级上册Unit5Letseat！教学中，教师可以设计一系列的活动，既让学生了解英国的饮食文化，又在比较中辨析中英饮食文化的差异及原因。使得小学英语教学中注重于学生的因材施教，真正意义上实现有效培养小学生的英语文化品格的目的。

三、有效利用问题驱动的途径进行小学英语教学，努力提升小学生的英语思维特质

在小学英语课堂教学中，教师要积极为学生创建英语表达的机会，以培养学生的发散性思维。例如，在学习动物单词时，可把dog，cat等词汇做成头饰，设计一个森林动物开运动会的情境，吸引学生参与其中。通过对话，让学生学会动物词汇，了解“playfootball，playbas-ketbal，goswimming”等的应用场景，进而驱动学生将所学英语知识灵活运用到英语交际中去。教师要通过大胆设疑，来点燃学生主动思考的热情与积极性。还要注重新旧知识的结合，在温故知新中提高学生的类比思维能力。英语学科知识都是存在逻辑关系的，在学习一些新词汇时，可将具有相关或相反意义的词汇进行同步教授和記忆，提高学生记忆单词的效率。另外，教师教学中还应注重与其他学科的融合，以拓宽学生的知识面，融会贯通所学知识。

四、小学英语教学中积极采用多元化的教学方法来培养小学生的英语学习能力

1.培养学生自主学习能力。利用网络微视频等资源为学生学习提供支持。采用问题或活动驱动法，引导学生进行自主学习。同时，教师要注重加强指导，及时为学生解惑答疑。

2.注重学习策略的指导。在小学中高年级，教师可以指导学生学会利用课外学习资源获取相关信息。例如，在学习四年级上册Module1Unit1LucylivesinLndon.时，就可通过小组合作策略，指导学生充分利用图书馆、百科全书或互联网等资源，从多种途径搜索伦敦的相关信息资料来充实课堂学习，并在课堂上进行展示。

综上所述，在小学英语教学实践中，为了更好地培养学生的英语核心素养，教师应立足学生实际和教学实践，通过创新的教学思想和方法，精心设计每一个教学环节，使小学生更乐于、善于学习英语，以切实培养和提升小学生的英语核心素养，实现高效、高质的英语素质教学。

参考文献：

[1]路向飞.打造优质教学，培养英语核心素养：浅析小学英语核心素养教学[J].学周刊，2018（01）.