拓展阅读中小学英语阅读能力的培养

【摘要】拓展阅读不仅可以为小学生的英语阅读过程提供更多的阅读素材和资源，也能增加阅读过程的趣味性，小学生的英语阅读能力也能得到显著的提高，因此，做好小学英语学科的拓展阅读工作是至关重要的。

【关键词】拓展阅读;小学;英语;学科;阅读能力

【作者简介】恽祺，江苏省常州市新北区孟河实验小学。

随着我国社会的不断发展和新一轮教学改革的不断推行，培养并提高小学生的英语阅读能力成了一个非常广泛和迫切的需求。提高小学生的英语阅读能力不仅能够帮助他们更加高效的完成英语学科的阅读理解，也能提高他们与人交际的能力和水平，因此，做好小学生英语阅读能力的培养工作是至关重要的。下面，我们将从不同的角度对如何利用拓展阅读提高小学生的英语阅读能力进行探究。

一、利用拓展阅读培养小学生英语阅读能力的重要意义

1.能够为小学英语阅读课堂的教学提供更加丰富的教学资源。拓展阅读是对于课堂阅读教学的一个补充，在进行拓展阅读的过程中，教师们能够为学生们提供更多课堂之外的阅读素材，这些阅读资源往往更加多元化且具有非常独特的趣味性，在进行阅读的过程中，小学生不仅能够学习到更多课堂之外的小知识，也能不断地开拓自己地视野，了解到英语课堂之外的一些事物。同时，教师也能够通过网络等渠道为学生们搜集更多内容丰富的阅读素材，这能够为小学英语阅读的教学过程提供更加丰富的教学资源，学生们也能在教师的带领下更加高效地进行相关知识的学习和理解。在这个过程中，小学生的英语阅读理解能力能够得到非常有效的锻炼和提高。

2.能够丰富小学英语课堂的教学方式，激发学生的阅读兴趣。在传统的小学英语阅读课堂中，教师往往过于重视阅读方式、阅读技巧和生僻单词的教学和灌输，却忽视了对于学生阅读兴趣的培养和阅读能力的提高，在进行阅读的过程中，许多小学生非常容易因为烦琐的句型、语法和故事情节等因素失去阅读的兴趣，这会给小学生英语阅读能力的培养和提高造成极为不良的影响。为了有效地解决这样的问题，引入拓展阅读成了一种必然的趋势。拓展阅读不仅高度重视学生阅读技巧的提升，也非常注重小学生阅读兴趣的培养和阅读能力的提高，将其运用在小学英语课堂的教学过程中不仅能够丰富课堂的教学资源，也能在很大程度上丰富小学英语课堂的教学方式，有效地激发小学生参与课堂学习的兴趣，使小学生能够更加主动地进行相关知识的学习和英语阅读理解能力的培养。

二、利用拓展阅读培养小学生英语阅读能力的主要目标

与其他年龄阶段的学生相比，小学生的学习能力和可塑性都是比较强的，在这一阶段对他们进行英语阅读理解能力的培养不仅能够帮助他们更加全面和深入的理解小学英语知识，帮助他们更加高效的扩充自己的词汇量和知识宝库，也能促使他们养成良好的英语阅读能力，并进一步的提升他们与人交际的技巧和能力。在进行小学英语阅读教学的过程中引入拓展阅读的教学，不仅仅是为了有效地激发小学生的阅读兴趣，促使他们更加积极主动地进行相关知识的学习，也是为了能够更加高效的培养并提高小学生的英语阅读理解能力，同时，小学生利用英语与人进行交流的能力也能够得到非常显著的提高。

三、利用拓展阅读培养小学生英语阅读能力的具体措施

1.结合学生的兴趣爱好和阅读习惯，选取合适的拓展阅读资料。在对小学生进行拓展阅读教学和训练的过程中，阅读资料的选取对于阅读教学的效果有着不容小觑的影响，合适的拓展阅读资料不仅能够有效地激发小学生的阅读兴趣，也能更好地开阔他们的视野。因此，想要更加高效地进行拓展阅读的教学并提高小学生的英语阅读能力，教师就要善于打破传统英语课堂的束缚，结合学生的阅读习惯和兴趣爱好为他们选取更加符合他们要求的拓展阅读资料，让学生们能够积极主动地参与到拓展阅读的教学过程中来，更加高效的提高他们的英语阅读能力。

合适的英语拓展阅读资料不仅能够有效地激发学生的英语阅读兴趣，也能在很大程度上提高他们的英语阅读能力。因此，在进行小学英语拓展阅读教学的过程中，教师一定要做好拓展阅读资料的选取工作，为小学生提供最为优质的英语阅读教学。比如：在进行英语阅读教学的过程中，小学生是一个比较特殊的群体，他们的词汇量是比较局限的，他们的阅读技巧也不够成熟，在进行教学的过程中，小学生非常容易产生困惑，因此，在进行英语拓展阅读资料选取的过程中，教师可以先在小学生之间进行一次调查，全面的了解小学生的兴趣爱好和学习特点，并结合他们的兴趣爱好和学习特点选取一些配有图画的拓展阅读資料，让小学生能够在阅读的过程中感受到充足的趣味性。

2.采用多种多样的教学方式，激发小学生参与拓展阅读的兴趣。随着我国社会的不断进步和科技的飞速发展，越来越多的教学媒介已经逐渐地涌现出来，多种多样的教学方式不仅能够充分的激发小学生参与英语阅读学习的兴趣，也能在很大程度上提高小学生英语阅读能力的提高，因此，在对小学生进行拓展阅读教学的过程中，教师要善于选取多种多样的教学方式，为小学生营造充满趣味性的学习环境，让他们能够积极主动地参与到英语拓展阅读的教学过程中来，提高他们进行英语阅读理解的能力和效率。

与其他年龄阶段的学生相比，小学生更加的活泼好动，他们对于新鲜事物的好奇心和求知欲比较强烈，因此，在对小学生进行英语学科拓展阅读教学的过程中，教师可以采用多种多样的教学方式，比如：在进行小学英语拓展阅读教学的过程中，教师可以巧妙地借助多媒体进行教学，在进行《The Kings clothes》这篇文章的教学时，教师可以先在网上搜集一些与这篇文章的内容相关的图片和视频，在课堂的教学正式开始之后，教师可以先给学生们展示一下图片和视频，激发他们参与拓展阅读的兴趣，然后，教师可以引导学生们对课文的内容进行自由的阅读，并要求他们在阅读之后对文章的内容进行叙述。在这个过程中，小学生能够带着充足的兴趣进行阅读，这能在很大程度上提高他们参与英语拓展阅读学习的效率。

3.强化拓展阅读技巧的教学和训练，提高学生进行阅读的能力。小学英语学科阅读理解方面的教学并不仅仅是对于学生词汇量的丰富和阅读速度的提高，其更加注重的是学生能力的培养和提高，因此，在对小学生进行英语拓展阅读教学的过程中，教师一定要高度重视学生拓展阅读技巧的训练和强化，根据他们的学习特点和兴趣爱好选取更加具有针对性的教学方式，使小学生能够积极主动地参与到教学的过程中来，从根本上提高他们进行拓展阅读的能力。

良好的阅读能力不仅能够帮助小学生更加高效地进行英语学科的阅读理解，也能在一定程度上提高他们与人交际的能力，因此，在进行小学英语拓展阅读教学的过程中，教师要高度重视学生阅读技巧的教学和训练。比如：在进行《What time is it？》这一章节内容教学的过程中，教师可以先给学生们讲解一下大致的内容，让学生们能够对课堂内容有一定的了解，然后，教师可以布置几个问题：这一章节涉及什么样的句型？本单元有哪些以前没有学习过的单词？提出问题之后，教师可以引导学生们利用自己教授的阅读技巧进行阅读和学习，提高他们的阅读效率和能力。

总而言之，我国现有的小学英语阅读教材是比较局限的，在进行教学的过程中，许多小学生非常容易失去足够的兴趣，这就在一定程度上导致了小学英语阅读课堂的低效化，而拓展阅读教材的引入则能很好地解决这样的问题。拓展阅读不仅能够为小学英语课堂提供更多有趣的阅读素材，有效地激发小学生的阅读兴趣，也能丰富小学英语课堂的教学形式，增大小学生的词汇量和语言输入，帮助他们更加高效地进行英语学科的阅读理解，同时，他们的英语阅读理解能力也能得到非常显著的提高。