如何激发农村小学生学习英语的兴趣
2019-09-16汪祥平
【摘要】学生在学习的过程中,学习兴趣是非常重要的,因此老师在课堂教学中,需要关注学生的学习兴趣,致力于提高学生的学习兴趣,充分激发学生学习的主动性。本文就具体实例谈谈如何激发农村小学生学习英语的兴趣。
【关键词】小学英语;农村地区;学习兴趣
【作者简介】汪祥平,甘肃省定西市漳县三岔小学。
“知之者不如乐之者,乐之者不如好之者。”这句话强调了学习兴趣的重要性,对于小学阶段的学生来说,他们的自我控制能力相对较弱,有时候对于他们不感兴趣的内容,他们很难积极主动地去学习。新课标提出,学生是学习的主体,老師在课堂教学中要关注学生的主体性,尊重学生的主体地位,因此小学英语老师在课堂教学中,就需要注意充分激发学生的学习兴趣,进而更好地提高学生的英语学习能力。就目前的情况来看,我国农村地区的学生在学习英语的过程中,存在学习兴趣相对低下的问题,这些问题的存在在一定程度上会阻碍学生的学习和发展,也不利于提高学生的英语核心素养。小学阶段的英语学习对于培养学生的学习兴趣,打好学生的英语学习基础,提高学生的英语学习能力具有重要的作用,因此农村地区的小学英语老师在课堂教学中,就需要更加关注学生学习兴趣的问题,改变传统的教学方式,丰富自己的课堂教学手段,以进一步促进学生学习兴趣的提高,帮助学生学习和发展。那么在具体的课堂教学实践中,老师应该如何激发农村小学生学习英语的兴趣呢?
一、结合游戏教学,提高学生记忆英语词汇的兴趣
在英语的学习中,词汇是比较重要的,由于词汇是构成英语句子的基本单元,学生在学习的过程中,只有掌握了一些词汇,有了一定词汇量的储备,才能进行英语句子的学习,理解句子的内容,因此学生在学习的过程中,英语词汇的学习是非常重要的。就目前的情况来看,我国农村地区的很多学生在学习英语的过程中,不喜欢记忆英语单词,对于英语单词的记忆兴趣较低。这是不利于他们之后的学习和发展的。因此在具体的课堂教学实践中,老师可以调整自己的教学策略,采取游戏教学的方式,来提高学生记忆英语单词的积极性。游戏教学指的是,在课堂教学中,老师采取游戏的方式来开展教学,或者直接将知识点融入游戏中,让学生在玩游戏的同时,也学习到知识。在课堂教学中,老师可以将学生分成两个小组,然后在卡片上写下一些英语单词,让每个小组的学生根据这些英语单词,念出它们的读音,同时还要说出它们的中文意思,每次正确回答,都可以给自己的队伍加上一分。在这个过程中,两个小组的学生可以进行抢答,最后看哪个小组的得分最高,老师可以给分数高的小组一定的奖励。比如说,老师可以在卡片上写出一些学生学过的英语单词:dog,cat,sheep等等,然后要求学生说出它们的中文意思。学生都是喜欢得到别人的肯定和鼓励的,对于获得老师表扬的学生,他们会想要再接再厉,获得更多的奖励,而对于暂时没有获得老师肯定的学生,他们也会想要更加努力,在下次的比赛中,有更好的成绩。通过这样的方式,可以有效激发学生学习英语单词的积极性。
二、利用小组合作学习,提高学生的英语口语能力
英语是一门语言,英语的学习离不开“听、说、读、写”,因此学生在学习的过程中,除了要能够写,还要能够说,要具备一定的口语能力。就目前的情况来看,我国农村地区缺乏专业的英语口语训练场所,学生的英语口语得不到更好的训练,学生平时也没有太多的机会开口说英语,导致很多学生在学习中讲“哑巴英语”,从长远来看,这是不利于学生之后的学习和发展的。这次小学英语老师在课堂教学中,就需要注意训练学生的英语口语能力。但是目前我国的教学组织形式是班级授课制,老师和学生之间是一对多的关系,很多时候老师的时间和精力有限,无法照顾到每一个学生,并且每堂课的时间也是有限的,老师也不可能每堂课都让所有的学生进行英语口语的训练,因此为了更好地促进学生英语口语能力的提高,老师可以开展小组合作学习,就是先根据学生的英语学习情况,结合学生的性格特征,给他们合理划分学习小组,然后在教学的过程中,结合具体的教学内容,给他们设置一定的英语口语训练情境,让学生在这个情境中进行英语口语的训练。比如说,在学习小学英语课本中“My vacation”单元的时候,为了促进学生的交流,老师可以设置一个这样的场景:新学期开学,小明和小红在学校门口遇到了,他们一起向教室走去,在这个过程中,小明询问小红的假期活动,那么小红可能会怎么回答呢?他们之间又可能会发生一些什么样的对话呢?通过这样的引导,可以帮助学生更好地进行英语口语的训练,提高学生的英语口语能力。同时,让学生以小组为单位进行训练,可以给每个学生都开口说英语的机会,同学之间还可以互相监督,指出其他人在英语口语发音中存在的问题,并且帮助他们进行纠正。通过这样的方式,可以有效提高学生的英语口语能力。
三、结束语
我国农村地区的学生在学习英语的过程中存在兴趣低下的问题,因此小学英语老师在课堂教学中,需要尊重学生的主体地位,调整自己的教学方式,来提高学生的学习兴趣。在具体的课堂教学实践中,老师可以结合游戏教学,提高学生记忆英语词汇的兴趣,同时可以利用小组合作学习,提高学生的英语口语能力。
参考文献:
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