高中英语生态写作教学的实践探索

许丹

英语是学生高中阶段学习的重要课程，有效的英语学习，对学生今后的成长和发展都起到一定的促进作用。英语写作是高中英语教学中的重点和难点教学内容，传统的教学方法已经不符合时代的发展潮流，也不能满足学生的学习需求，从而导致在实际的教学过程中出现许多的问题，影响着课堂教学质量和学生英语写作能力的提升。而将英语生态写作模式应用其中，能够将教学中所出现的问题进行解决和改善，并且通过教师有效的引导，能够使学生真正认识到英语写作的魅力，以此激发学生的学习兴趣，使其积极参与到英语写作教学中。

1. 现阶段高中英语在写作过程中所出现的问题

随着我国教育事业的迅速发展，教育界对高中英语写作教学越来越重视，并且根据现阶段的教学现状，给予了英语教师大力的支持和帮助。但是，在实际的英语写作教学中，还是会存在一些问题影响了课堂的教学效率和教学质量，同时也会影响学生的英语写作能力和水平。

1.1 缺少一定的语言分析能力

虽然高中阶段的学生掌握了大量的英语词汇，但是在实际的写作过程中，依旧会出现许多的问题，其中最为明显的就是缺少一定的语言分析能力，很多英语词汇只是明白其中的含义，但是将其应用到写作中就会出现不会使用的现象。例如，名词需要介词搭配的时候，许多学生都将介词忽略;许多学生将英语中的句型和语文写作中的句型混淆，使文章中出现“中式英语”;还有的学生将动词的使用方法和名词的使用方法混淆等，从而导致作文中的句子出现错误，影响文章的整体效果。

1.2 缺少一定的逻辑思维

英语作文和语文作文的写作要求是相同的，在某种程度上讲，英语写作比语文写作更加严谨，更加需要一定的逻辑思维。但是，在实际的高中英语教学中不难发现，大部分的学生缺少一定的逻辑思维，在写作的过程中不能够明确主体，不能够围绕着文章的主题和中心思想进行写作。例如，学生在进行议论文写作时，有少部分的学生能够分清论点和论据，并且利用严谨的语句进行清晰表述，但是大部分的学生由于缺少一定的思维能力，在写作时无法分清论点和论据，或者二者之间的区别很小，有些时候两个论点可能在阐述同一个观点等，而且句子与句子之间没有做到很好的连接，使整篇文章无法连成一个整体。

2. 高中英语生态写作教学的实施策略

为了能够有效改善高中英语写作时所出现的问题，同时提升学生的英语写作能力和写作水平，教师在实际的高中英语写作教学中，可将生态写作教学应用其中，并且通过有效的教学方式，让学生感受到英语写作的真正魅力，让学生将英语写作变为一种享受和倾诉心声的工具。

2.1 一组话题引路，深入挖掘教材内容

高中英语教材是国家教育部门根据学生的实际情况和年龄特点进行制定的，具有丰富的知识和内容。因此，在应用生态写作教学时，教师要根据教材的内容为学生设计作文题目，并且要采用有效的方式引导学生对教材中的内容进行深入的挖掘，同时要与学生根据所设计的题目进行交流和讨论。教师为了有效提升学生的英语写作能力和水平，在写作开始之前，可以让学生对教材中的重点句型和重点词语进行仿写或改写，从而有效增加学生的学习印象。例如，在教授人教版高中英语必修三Unit 2 Healthy Eating时，完成教学任务后，教师可以让学生围绕问题“What is healthy diet？”进行讨论，并且根据这一论点写出英语议论文。在学生写作的过程中，教师不要做旁观者，而是要融入其中，对学生进行有效引导，让其对本单元的文章进行深入挖掘，在了解什么是健康饮食的同时，还要学习文章中重点句子和句型的用法等，从而有效提升自己的英语写作能力和写作水平。

2.2 一本写作练笔，激发学生的写作兴趣

兴趣对学生学习成绩和学习能力起到一定的促进作用。因此，在实际的英语生态写作教学的过程中，教师要想有效提升学生的英语写作能力，就要采取有效的教学方法，激发学生的学习兴趣。教师在运用生态写作教学时，可以改变传统的命題或者是半命题的模式，引领学生进行自由写作，不仅能够激发学生的写作兴趣，还能够提升学生写作的积极性和主动性，将自己的体会和感悟引入到实际的写作之中。例如，在实际的教学过程中，教师可以组织学生共同制作写作本，写作本的目的和用途是让学生进行自由写作，自由写作并不是盲目写作，而是要让学生围绕自己所选择的体裁进行写作，写作时间可以由教师安排，也可以让学生自主安排，教师定时抽查。虽然高中英语教材中具有丰富的英语知识和内容，但是依旧不能够满足学生的学习需求，为了能够让学生更好地进行自由写作，同时丰富学生的写作素材，教师可以给学生推荐杂志和书籍让他们阅读，例如，《Wuthering Heights》《The Pigeon Tunnel》《Time Travel》《David Copperfield》等。

3. 结语

综上所述，英语写作在英语教学中占有重要的地位，在高中英语教学中运用生态写作教学，不仅符合教育体制改革的教学要求，同时也能够满足学生的学习需求。因此，在实际的英语教学中，教师要优化传统的教学理念和模式，采取有效的方法和教学手段，充分发挥生态写作教学的重要作用，不仅能够激发学生的写作兴趣，提升学生写作的积极性和主动性，还能够为学生营造良好的写作环境，提高课堂的教学效率和质量，从而使学生的英语写作能力和写作水平得到有效提升。

（作者单位：湖北省黄石市有色第一中学）