家庭小实验

于利利

摘 要：初中化学是初中学生学习的理科课程中重要的分支，是与生活实际结合较为紧密的课程之一。随着社会对学生实验动手能力要求的不断提高，家庭实验教学任务的开展逐渐受到化学教师的重视。首先研究了家庭实验对初中化学课堂教学的作用，然后从教材知识、实验作业和实验方法三个方面提出开展家庭小实验的注意事项。最后从鼓励学生积极参与、培养学生良好实验习惯、开展家庭实验评价和充分得到家长配合四个角度提出基于家庭实验的化学课堂教学策略，以综合提升学生化学知识和动手能力。

关键词：家庭实验;初中化学;课堂教学;开展方法

初中化学知识是以生活中的案例和实际作为研究背景和内容为出发点，充分结合化学教学目标对于初中学生的学习要求而设定的知识体系[1]。初中学生在学习化学的过程中，不仅要熟练掌握基本化学概念和相关化学实验，还要在理解的基础上开展实验学习，以巩固所学化学知识。化学实验的开展不受时间和空间的限制，部分化学实验可以由学生自己在课外完成。家庭小实验不仅可以将课堂没有完成的实验在课下实现，还可以帮助学生理解化学知识，提升学生化学学习兴趣，是化学课堂教学的催化剂。

一、家庭实验对初中化学课堂教学的作用

家庭化学小实验是指学生借助家里现有的工具、材料和用品，在有限的化学实验条件下以较为贴近生活的方式体验化学实验，观察实验现象和结果，起到化學学习辅助的作用。开展家庭小实验可以充分调动初中学生化学学习积极性，激发学生动手实验能力和探究实验结果的求知欲，帮助学生巩固课堂所学化学知识。对于课堂化学实验中学生没有真正理解的知识或者未完成的实验，学生可以在家庭实验中进行补充，培养学生的实践操作能力和学习能力[2]。

二、开展家庭小实验的注意事项

在学生自己开展家庭小实验的过程中，要以课堂实验的标准和注意事项要求自己，不可忽视实验必要的安全性等问题。家庭实验的材料和用品有限，学生应当合理利用家庭用品，并从客观的角度看待实验结果和数据，不可盲目开展家庭实验。

（一）充分利用教材知识

教师在布置家庭实验时，要充分结合化学实验教学要求和内容，从可行性、安全性、知识性以及合理性等角度出发布置实验。教师应当充分利用好教材知识，深入考虑家庭实验环境和家庭所具备的可实验用品。提前布置丰富的家庭实验，对实验步骤和内容要做到趣味性、渐进性和实验性的结合，争取让学生拥有更好的家庭实验体验[3]。

（二）合理布置实验作业

教师在布置实验的过程中，要精心布置实验作业。教师应当布置操作较为简单，实验可行性较高的实验。学生不需要刻意去买专业的实验器材，只需要家庭现有的条件即可。比如利用家庭吸管代替实验室的导管，利用注射器代替实验室的量筒。

（三）提前做好方法指导

在学生开展家庭实验之前，教师应提前对学生进行实验注意事项介绍和实验步骤指导。教师应当从实验用品选择的合理性和安全性、反应原理的难度和可实现性、实验过程中的安全问题、实验步骤对实验结果造成的影响以及实验结果的记录等角度进行细致指导，争取让学生的家庭实验可以顺利高效完成。

三、基于家庭实验的初中化学课堂教学策略

（一）鼓励学生积极参与

基于家庭实验的初中化学课堂教学策略，教师首先应当鼓励学生积极进行家庭实验。家庭实验是培养学生化学学习兴趣和动手能力的重要教学方式，积极参与家庭实验可以帮助学生高效掌握化学知识。教师应当结合不同家庭的客观实验条件，为学生布置家庭实验任务。教师可以将学生进行分组，然后为不同小组学生布置不同的实验内容，让学生体会不同实验带来的乐趣，培养学生参与化学家庭实验的积极性。

（二）培养学生良好实验习惯

教师在课堂理论教学和实验教学过程中，都应当培养学生良好的实验习惯。实验习惯不仅影响到学生实验的安全性，还会影响实验最后的结果。教师应当在日常课堂教学中渗透良好的实验习惯，让学生在课堂以及家庭中都可以遵循严格的实验标准开展实验，培养学生严谨的化学学习态度。

（三）开展家庭实验评价

学生开展家庭实验如果没有得到教师的监督，实验进行情况和结果会存在较多问题，学生在实验中遇到的疑问往往没有得到充分解答。学生在前一天完成家庭实验之后，教师应该在课堂上及时对学生的家庭实验进行评价和总结，指出学生实验中的不足和问题，巩固学生的化学知识，以促进日后化学实验教学的高效开展。

（四）充分得到家长配合

教师开展学生家庭小实验，应当得到家长的积极配合。教师可以在为学生布置实验任务的同时，为家长也布置对应的实验和监督任务。在帮助学生顺利安全地完成化学实验的同时，还可以监督学生的实验进程，营造家长孩子共同完成实验的良好氛围，提升学生化学实验兴趣、动手能力和创新能力。

总之，基于家庭小实验的初中化学课堂教学任务开展，教师首先应当结合教材和学生学习状况精心安排化学实验内容和实验步骤。教师应当充分利用家庭用品和器材，优先为学生选择安全系数较高、知识性强以及实验操作简单的实验，以保证家庭实验的顺利开展。除此之外，教师应当取得家长的配合和支持，从协作和交流中逐渐提升学生化学学习兴趣。

参考文献：

[1]金同静.浅谈初中化学教学中家庭小实验的作用[J].学周刊，2016（3）：170-171.

[2]王玉国.初中化学家庭小实验学习活动模式实施研究[D].河北师范大学，2014.

[3]沈鹰峰.关于初中化学家庭小实验的探究[D].苏州大学，2009.

编辑 郭小琴