试论小学体育教学中学生安全教育的探索

马科栋

【摘要】学校安全工作是开展一切教育教学工作的基础，学生的健康成长是落实以人为本、构建和谐校园的基石。在学校体育日渐受到重视的同时，人们对安全措施也有了进一步的要求。广大体育教师应高度重视安全教育，落实安全措施，促进青少年健康快乐地成长。基于此，对小学体育教学中的安全教学进行了一些初步的探讨。

【关键词】小学体育 安全教育 自我保护能力

一、体育运动安全教育的意义

众所周知，生命对人类来说只有一次，是最宝贵的。没有生命就没有一切。如果小学生在体育运动中（包括校内和校外）受到了比较严重的运动损伤，那将有可能影响小学生一辈子，使其不能健康成长，甚至造成终身遗憾。所以，在学校体育中进行体育运动安全教育的意义非常重大。在小学体育教学中有目的、有计划地进行体育运动安全教育，对提高我国少年儿童在体育运动时的自我保护能力，尽可能地避免运动损伤的事件发生，都有着非常积极的意义。中国青少年研究中心研究员孙云晓认为，其实80%的意外伤害是可以避免的。他指出，导致悲剧发生的一个重要原因，是我们的学生缺乏安全防卫知识，自我保护能力不强。因此，对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。

二、小学体育课程特点

小学体育的授课对象是7-11岁的儿童，这个阶段的小学生身体发育快速增长，但是肌肉力量尚弱，容易发生肌肉拉伤和骨骼变形。我国的《课程标准》明确指出：第一，体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进中小学生健康为主要目的必修课程，是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。第二，体育老师要认真落实新课程标准的基本理念，即坚持“健康第一”的指导思想;激发运动兴趣，培养学生终身体育意识;以学生发展为中心，重视学生的主体地位等。根据授课对象的特点以及新课标的要求，作为体育教师应该正确理解新课标的性质和理念，才能更有效地上好体育课。

三、小学体育教学中进行安全教育的方法

1.老师要以身作则，培养学生树立“安全第一”的意识

在教学过程中，教师要重视对学生的思想教育，把“安全第一”的观念树立到学生意识中。只有把安全意识提高到了一定的高度，才能在体育课的活动中对学生安全有足够的责任心。在体育教学的过程中，体育老师应该考虑到方方面面的事情，如场地的选择、器材的使用、活动的开展等。在教学过程中合理的安排教学，注重课堂教学纪律，在教学过程中注意教学安全规范，上下课清查人数等，都要以负责任的态度来进行。

除了教师自身的安全责任意识以外，同时也要让学生树立良好的安全思想。要让学生明白自己身体的安全重要性，对自己负责就是对家长和老师负责，并且教授学生学习一些自我保护的安全知识等。比如，运动前要做好准备活动，合理着装，不携带尖锐的物品或坚硬的物品等，使学生将安全意识深深地烙印到脑海里，认识到自己的行为对自己和他人的影响，才能为安全的体育活动打下良好的基础。

2.在运动过程中教会学生如何避免损伤

运动过程是一种身体活动，在运动中安全意识不到位，缺少热身运动或者动作幅度过大等都会造成身体的损伤。现在的小学生大多是独生子女，从小在父母的呵护下长大，缺乏应有的自我保护意识。在体育教学中，老师应该充分教授学生一些运动方面的技巧来避免运动过程中的损伤。比如，在活动前要充分地进行热身运动，对一些器材的使用方法要正确，在相应的活动中要遵守体育规则，在一些竞技性活动中的争抢不要过于激烈等，这都是预防安全事故的方法。在教学方法上要循序渐进，指导学生们量力而行，不在有安全隐患的场地进行锻炼等。在剧烈的运动过后要合理放松身体，以使身体快速恢复正常，注意补充水分避免缺水等。要教会学生一些运动技巧，如跳跃过程中安全落地的方法、跌倒时的防护措施等。有了充分的自我保护能力，学生就能在运动中做到自我保护。

3.在事故发生时要学会有效的自救

对学生的安全教育不仅要在运动过程中做好预防措施，还要学会在出现危险情况时进行有效的自救。小学生因为年龄的原因，在安全知识上缺乏全面的掌握，自我保护能力比较弱，当出现安全事故时容易不知所措，如果没有老师及时介入可能会进一步造成一定的恶化。因此，老师为了维护体育教学的正常秩序，预防体育活动中可能遇到的各类事故，应该及时教会学生一些安全方面的常识以及受伤后的一些自救措施。比如，简单伤口的包扎，同学之间互相救助的方法等。作为老师应有预见性地进行事故的预防，有效地使一些事故防患于未然。还要利用体育理论课的时间把一些自救常识传授给学生。学生掌握了一定的自救常识，可以在受到伤害的第一时间展开自救活动，避免事态的恶化，不能自救时要及时向外界求助。

4.严格执行有关安全方面的教学法规

近些年来，体育教学中常常会出现一些教学事故，影响学生的人身安全和正常教学活动的开展。在重视这些安全事故的同时，我们也应当做一些思考：“体育教学中为何会频繁出现安全事故？”究其原因，是没有执行相关的安全教学法规。在平时的体育课上，没有一个客观的条例或者规章的指导，教学过程中教师的主观性大于客观教程的约束，而主观意识有着很大的浮动性，因此在教学过程中制订一定的安全法规是非常有必要的。在教学活动中，教师也应该认真地执行相关的安全制度，促进体育教学活动顺利开展。

比如，在体育教学时，任课老师需要向同学们讲解清楚本节课程的运动注意事项，让同学们做好相应的安全措施，并在活动前认真准备热身运动。在体育锻炼时要遵守纪律，不可以随意打闹、追逐嬉戏，不准离开相关的教学范围等，以免发生危险。一定的体育锻炼应该在老师的技术指导下进行，同学们要互帮互爱，保护自己和他人的安全。

四、重视学生心理健康教育

在体育教学中，我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。比如，有的孩子因在家生气或心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定，甚至产生攻击性行为。对于这样的孩子，我们既要合理地批评，同时也要善于引导，及时发现他们身上的闪光点，给予表扬和鼓励。再如，在体育课中有些孩子由于对身体的认识不足或缺乏言语表达等因素，身体不适也没有及时告诉老师，这时如果教师不留心观察就很有可能发生事故。所以，在体育课的课前、课中、课后，教师都要善于观察学生，常与学生沟通，做好体育锻炼的宣传工作，消除学生的心理障碍，使学生愉快健康地进行体验锻炼，避免安全事故的发生。

总之，对于小学体育教学中的安全問题，学校和教师都应以一种客观的态度去看待，以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生。只要学生和教师在思想上重视安全教育，同时教师教学上要处处想到学生、关心爱护学生，认真负责，教法创新，大胆尝试，管理上严格要求，积极开展安全教育宣传活动，让学生学会自我保护，充分享受体育运动带来的乐趣，促进学生健康快乐的成长。