关于小学体育课兴趣与习惯的培养

姜积鹏

摘 要：体育的教学注重学生的兴趣激发、习惯的培养，促使学生在日常生活中加强体育锻炼。小学阶段是学生学习的黄金发展阶段，对于学习习惯的养成，体育锻炼思想的锻造是最好的时期，因此加强对学生体育学习的培养是十分必要的，在这个阶段，容易激发学生的学习兴趣，也易于培养学生相应的习惯和爱好。从激发学生体育学生的作用以及培养学生学习兴趣、内化学生学习习惯的具体教学措施方法这两方面充分阐述了体育学科教学的重要性，希望对广大小学体育教学有一点启示作用。

关键词：小学体育;兴趣和爱好;教学方法

在开展小学体育教学的过程中，注重对学生体育学科学习兴趣和体育锻炼良好习惯的培养对于小学体育教学来说是十分具有意义的，不但能够促进学生的身体健康和心理健康发展，还能让学生将体育学科融入日常生活中，培养为符合时代要求的学校人才。广大小学体育教师要在开展教学的过程中，通过创设相应的教学情境，让学生融入自由、欢快的体育学习中。

一、激发学生体育兴趣的作用

兴趣指的是对某种事物的喜爱程度，学习兴趣的激发能够促进学生体育学习开展的积极性，让学生加深对体育学科的学习，还能在一定程度上促进小学体育的高效开展。兴趣是一种心理活动，这就启示广大小学体育教师在开展教学时，要突破传统的教学模式，不但要注重对学生体育学科专业知识点培养，还要将培养学生学习兴趣、加强学生学习习惯为教学目标，灵活转换教学方法和教学模式，在可以开展中促进学生体育能力的培养和体育兴趣的激发。在教学时，激发学生对体育学科的学习兴趣，能够促进学生的自主学习，并且对“将体育锻炼内化为学生的一种能力”的教学目标具有促进和推动的作用。

二、培养学生体育学习兴趣、发展学生体育锻炼习惯的方法

1.引起学生对体育学习的重视

在传统的教育模式的影响下，由于应试教育对体育学科并没有明确的要求，这就使得部分小学体育教师在开展教学时用敷衍的态度进行教学，或者只是为了完成教学任务而开展教学，所以在开展小学体育教学的过程中，教师要告诉学生开展体育锻炼对生理发展和心理发展的重要性，要摆正课堂开展的态度，引起学生的高度重视，让学生积极投入到体育锻炼中。

例如，在每个学期体育课程开展之前，教师可以给学生举行相关的动员大会，让学生积极投入体育锻炼中来，促进小学体育课堂的开展和学生学习兴趣的激发。首先，教师可以带领学生观看奥运会中奥运健儿夺冠时的影片视频，让学生通过对视频的观看体会到体育运动带给人的欢乐感和自豪感，树立学生伟大的目標，促进学生体育学习兴趣的激发。其次，教师可以给学生举行一场拔河比赛，随机将学生分为两组，通过两组之间的竞争，形成你追我赶的体育学习氛围。比赛结束后，教师要鼓励在比赛中落败的那组同学，鼓励他们在日常生活中开展体育锻炼。最后，教师要承诺学生在学期末尾的时候，同样会开展一次拔河比赛，来验收一个学期下来的体育锻炼情况，通过这样的方法，就能促进学生之间的竞争意识，不断激发学生的学习热情，让学生将体育锻炼变成一种不断向前发展的人生动力。

2.利用游戏化的体育教学模式开展教学

小学阶段的学生正处于人生发展的萌芽阶段，他们对新奇的事物具备很强的好奇心，具有爱玩的心理特性。所以在开展小学体育教学的过程中，为了培养学生的学习兴趣，教师要突破传统的教学模式，在欢快的教学氛围中教给学生相应的学科知识，激发学生的学习兴趣，并将这种学习兴趣变为一直生活化的体育锻炼习惯，促进学生体育锻炼的开展。

例如，教师为了锻炼学生的跑步能力，就可以组织“老鹰捉小鸡”的游戏，让学生在游戏中增强体质，得到体育基础生理素质的以提高，同时还能让学生的反应灵敏度得到提升。为了增加游戏的趣味性，教师可以将丰富多彩的教学器材带到课堂中来，应用多变的体育教学器材。教师可以穿着一身“老鹰”的服装来开展教学，在“老鹰捉小鸡”的游戏中扮演“老鹰”的角色。通过相应角色的代入，不但能够让学生在欢乐多学习氛围中锻炼身体，在潜移默化中锻炼学生的身体素质，还能不断增强学生对体育学习的好感度，激发学生的学习兴趣，促进体育优良习惯的培养。

三、总结

体育锻炼对于小学阶段的学生来说是很重要的，体育课程的开展不但能够增强学生的身体素质，强健学生的体魄，还能够培养学生艰苦卓绝的科学精神，为学生学科学习的后续发展打下坚实的基础，同时，体育锻炼还能够释放压力，缓解学生的心理疲劳。在小学体育的教学开展过程中，通过引起学生对体育学科的重视以及在开展体育教学时运用游戏化教学方法开展教学这两种方法，为学生长久的生活和学习打下坚实的基础，为社会培养发展符合时代要求的新型人才。

参考文献：

[1]杜小燕.刍议小学体育教学如何运用兴趣诱导学生参与习惯[J].当代体育科技，2015，5（33）：143-144.

[2]兴趣与习惯并举 创新与务实同行：华中科技大学附属小学体育工作纪实[J].中国学校体育，2012（5）：32-33.

编辑 冯志强