试析体育核心素养在小学低年级段体育教学中的渗透

顾盛星

摘 要：核心素养是一种在相应的教育阶段，学生形成的对终身发展进行有效的把控及对社会需求适应的能力，而随着当前人们越来越重视素质教育，教育部门也对小学生尤其是小学低年级学生的体育意识和锻炼的培养等体育课程的教学更加重视，因此体育核心素养在体育课堂的合理融入，对体育工作的开展，学生身体素质及全面发展的提升有重要的作用。

关键词：体育核心素养;小学低年级;体育教学;渗透

一、体育学科核心素养教学要求

1.培养学生的运动能力

体育学科中核心素养的培养可以使学生得到全面发展，因此开展训练时应该围绕健康行为、运动能力、体育品德等方面。而学生在学习体育和健康课程的过程中体育学科核心素养逐渐显露，是一种学生学习过程中对终身体育发展所具备的能力。这种能力对于小学生学习体育知识的长期性和体育技能的掌握，有重要的价值。

2.促使学生健康行为得到提升

健康行为可以促使学生身心更加健康进而对外界环境适应能力，使其通过身体状况的改善为良好生活习惯的养成奠定坚实的基础。学生养成健康的行为便能对学校和校外的体育互动做到积极参与，通过科学的锻炼方法和必要技能的掌握，使其养成开朗乐观良好的爱锻炼的习惯，并通过和他人加强合作和交流，促使其生存能力更佳。

3.提升学生的德育品质

体育德育品质需要学生在体育运动中通过相关行为规范的遵守，促使其良好的价值观得以形成，引导学生在学习体育学科时更加积极勇敢地处理相关困难，以正确的心态面对比赛，面对比赛有公平竞争的意识。

二、体育核心素养在小学低年级段体育教学中的渗透

1.对课堂内容进行合理的安排

想要提升课堂教学质量，课堂内容及安排发挥着显著的作用，因此我们应在小学体育教学中，通过教学内容和目标的合理安排和细化，逐步在教学活动中渗透核心素养目标，如在教学武术时，教师首先可以把武术的由来介绍给学生，可以利用武侠小说使学生兴趣和注意力更加集中，在其具有浓厚兴趣的时候训练其技能，使教学过程实现有效的衔接，最后可通过汇报表演成果，进一步增强学生的成就感。

2.运用快乐教育策略实现寓教于乐

趣味性的教学环境更能促进小学生学习的主动性和积极性，所以为使小学体育教学质量得到提升，体育教师应该依照寓教于乐的理念，在趣味性课堂的构建过程中应用快乐教学策略，如在教授球类项目时，因为大多数小学生都对球类运动比较感兴趣，所以可以通过开展球类活动，把游戏竞赛等活动合理融入，促使小学生好奇心和求知欲得到有效的激发;再如在接力赛及50米快跑教学中，可以通过竞赛游戏如“小兔子过山”“计算接力”等的设计，引导学生参与，使其深刻感受竞技运动带来的成就感和运动乐趣。

3.运用多媒体教学加强核心素养的培养

在小学体育教学中应用多媒体教学手段可对教学效果起到强化的作用，所以多媒体教学设备当前在小学体育教学中有较广的应用。许多小学生在参与体育活动的过程中提不起兴趣，加上小学生在应试教育体制下承担的课业压力较大，导致学生没有足够的精力和兴趣参加体育运动，但为使这种参与积极性得到激发，教师可以通过对图形、声音、动画、多媒体的文字等的充分利用，为学生的需求提供服务，如在“蛙跳”教学中，教师可以运用《仿生练习》，引导学生开展学习活动时应根据动画内容，对学生练习进行合理的引导。学习后学生便能总结蛙跳的动作。学生可以根据课件内容对知识内容掌握得更加牢固，为激发学生的学习兴趣奠定了基础。为了保证课堂内容更加丰富，教师还可以引导学生对其他动物跑跳特点进行观察和模仿，“你来模仿我来猜”的游戏便对小学生学习兴趣有较大的激发作用，并进一步拓展了学生的知识面。

4.在体育课堂教学中对德育渗透引起重视

德育渗透作为对学生核心素养进行培养的重要途径，体育教育可以有效整合其他学科，对学生跨学科知识和能力进行培养，体育教师可在教学中对具有共通点的德育要素进行有效的挖掘，如教师可以运用体育团体游戏渗透和引导学生树立关心爱护他人，乐于助人的集体品质和意识，还可以通过体育训练使学生吃苦耐勞、坚持不懈、自信果断等意志品质得到锻炼，因此小学教师在教学中可对德育要素充分发掘，逐步在教学活动中渗透德育目标，通过开展针对性的体育教学活动，达到发挥和养成体育教育作用和良好意志品质的目的。

综上所述，小学低年级段体育教学中渗透核心素养，可使学生健康和终身体育意识得到培养，进而为体育知识和技能的掌握提供良好的保障，所以小学体育教师应通过思想观念的逐渐转变，深刻认识到小学体育教学中有效渗透核心素养的重要性，并通过体育教学方法和模式的逐步完善，指导学生学会利用体育对自己进行保护。

参考文献：

[1]贺妍颖.核心素养视角下提升小学体育教学有效性的策略研究[J].中国校外教育（上旬），2017（11）：3-4.

[2]蔡红军.小学生体育学科核心素养及其培育[J].当代体育科技，2016（36）：142-143.

编辑 冯志强