培养小学生音乐欣赏力的方式研究

张嫒婷

摘 要：音乐欣赏力实际上就是在聆听音乐的时候对音乐作品感情的感知能力。良好的音乐欣赏力可以奠定学生的音乐学习基础，反映一个人的音乐理解能力水平的高低。因此，在音乐教育中，教师要将培养学生的这一音乐欣赏力摆在重要的位置。主要以苏教版小学中年段音乐教学为例，探讨教师如何培养学生的音乐欣赏力，促进学生的音乐素养与能力的发展。

关键词：小学音乐;音乐欣赏力;音乐感知;教学方式

小学音乐教师要认识到音乐欣赏力在学生的音乐学习过程中的重要性，从小就要抓好学生音乐欣赏力的培养，让学生从单纯的听音乐过渡到感受音乐这个阶段，让学生接受音乐文化的熏陶，并使其更好地掌握其中的音乐知识。

一、培养小学生音乐欣赏力的重要性

马克思曾说：“对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。”这一句话无疑就是充分肯定了音乐欣赏力的重要性，缺乏这一音乐欣赏力，也就意味着学生并不能很好地感受音乐作品中应有的音乐美，让音乐难以发挥其应有的魅力。因此，小学音乐教师需认识到培养学生音乐欣赏力的重要性。

首先，在音乐教学中，欣赏教学本身就是重要组成部分，而欣赏教学的核心内容就是培养学生的音乐欣赏力。因此，从这一点来看，小学音乐教师必须要将培养学生的音乐欣赏力摆在重要的位置，以提高音乐欣赏教学的有效性。而音乐欣赏教学重在让学生在积极参与的过程中得到美感的体验，这无疑是响应了尊重学生主体地位的教学要求，能够增强学生的音乐学习自主性。

其次，从小就抓好学生音乐欣赏力的培养，这是贯彻落实新时期音乐教育新课程理念及其要求的重要体现。音乐教学本身就是一个注重体验性、发展性、创造性的重要教学过程，教师要立足于促进学生的健康发展，让学生主动融入课堂氛围之中，汲取其中的音乐知识与音乐技能，让学生在提高自身欣赏能力的同时，也提高自身的基础知识水平。

因此，小学音乐教师要立足于创新改革的精神，探索出可以优化欣赏教学过程的有效方式，切实培养学生应有的音乐欣赏力。

二、小学音乐教学中培养学生音乐欣赏力的策略

音乐欣赏力是每个学生都应该拥有的东西，教师可在课堂上积极开展有效的教学活动，以培养学生良好的音乐欣赏力。

（一）通过知人论世培养学生的音乐欣赏力

在小学音乐欣赏课上，教师要注重让学生发挥自己的主动性，增强亲身体验，进而与音乐作品产生情感上的共鸣，使其可以走进良好的音乐情境中，以提高学生的音乐欣赏力。比如在苏教版小学音乐三年级下册《卖报歌》这一课的教学中，教师就可以引导学生通过知人论世的方法来了解音乐作品中蕴含的情感。这一歌曲是聂耳在上海认识了名为小毛头的报童之后，根据其艰难生活背景来创写的，能够让人感受到当时报童无依无靠又要忍受饥饿与精神痛苦的情感。学生在聆听音乐的时候，可以在脑海中浮现那个在凄风苦雨中不断奔跑叫卖的身影。这既可以激发学生对报童的同情和怜惜之情，又能增强学生对今天幸福生活的珍惜之情，最终可培养学生的音乐欣赏力，懂得通过知人论世的方法来解读音乐作品的情感。

（二）通过联想法来培养学生的音乐欣赏力

引导学生根据音乐作品的某个场景展开联想，这是教师培养学生音乐欣赏力的重要途径。而且音乐作品的欣赏本身就对学生的想象能力提出了一定的要求，教师可以通过联想法来锻炼学生的想象能力，又要达到培养学生音乐欣赏力的目的。比如在苏教版小学音乐三年级下册《春天来了》这首歌曲的教学中，教师就可引导学生在脑海里浮现春天来了的场景，比如树木抽出绿叶、种子发出嫩芽、积雪开始融化、人们身穿的衣服开始减少等等。学生通过联想法来展开音乐欣赏教学，可以很好地培养学生发现音乐中的美、欣赏其中的美的良好能力，可最终助益于提高学生的音乐欣赏力。

（三）通过角色扮演法来培养学生的音乐欣赏力

在苏教版小学音乐教材中，有些音乐教学内容可以支持学生通过角色扮演的方法来提高自身对音乐作品的理解能力。比如在苏教版小学音乐三年级下册《彼得与狼》这首歌曲的教学中，教师就可以让小学生分别扮演狼、老爷爷、小鸟、小鸭子、彼得、猎人等等角色。为了让学生更好地走进角色扮演的情境中，教师还可以为学生准备好符合扮演角色身份的头饰，让学生戴着头饰来投入到角色扮演活动中，提高学生的扮演专注力。而学生在亲身体验的过程中，能够产生更直观又鲜明的感受，使其可以提高自身的音乐理解能力、欣赏能力，最终达到培养学生音乐欣赏力的目标。

综上所述，在小学音乐教学中，培养学生的音乐欣赏力是非常重要的教学内容，教师要注重在音乐课上提高自身的教学能力，为学生提高自身的音乐欣赏力而不断改进自己的教学方式方法，最终推进小学音乐欣赏课的高效开展，达到培养学生音乐欣赏力的目的，促进学生的健康成長。

参考文献：

[1]王晓聪.探索提高小学生音乐欣赏能力：音乐审美趣味培养[J].华夏教师，2017（22）：13.

[2]曹薛香.在课堂教学中培养小学生的音乐欣赏能力[J].读与写（教育教学刊），2016，13（9）：239.

[3]任义娟.小学音乐鉴赏教学与学生欣赏力的培养探索[J].北方音乐，2015，35（18）：111.

编辑 冯志强