小学音乐课堂教学创新发展方式探寻

徐静

摘 要：小学的音乐教育作为素质教育的重要方面，对提高学生的综合素质起到了重要的作用。《义务教育音乐课程标准》中指出，音乐是实施美学教育的重要手段。在陶冶学生的情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养和审美能力、改善学生的德智体美全面发展的促进等方面发挥着重要作用。因此，教师能够正确地开展课堂教育，为学生创造生动的教室环境，为学生的个性自由、和谐发展和提高学生个性发挥着不可替代的作用。

关键词：小学音乐教育;创新教学;兴趣

创新教育是以学生为中心，重视学生的潜在能力开发和个人需求的教育。发挥小学生创新潜能，激发学生学习音乐热情，是小学音乐教育实施创新教育的重要手段。使用创新性教育，让学生积极参与音乐知识的发展，渐渐地让学生体验音乐学习的乐趣，成为音乐知识的追求。新课程标准是以学生的创新精神和实践能力为学校教育方向。那么如何通过音乐教育培养学生的创新精神，是音乐教师迫切需要解决的问题。

一、小学音乐教学中创新教育的重要性

创新教育在很多方面发挥着非常积极的作用。因此，我们必须认识到小学音乐教育的重要性，以此提供更好的创新教育。小学生刚刚进入学校生活，由于年纪尚小，注意力难以长时间集中。因此，如何激发学生的兴趣是教师必须掌握的重要课题。创新性的教育可以让学生在轻松的氛围中达到学习的最佳效率，拉近教师与学生的距离，帮助学生及时掌握学习方向。因此，在学习音乐知识的同时，又培养了良好的音乐素养。

二、促进小学音乐课堂教学创新的途径

（一）提升小学生对音乐学习的兴趣

为了有效地激发学生在音乐教学过程中的创造性思维能力，教师需培养学生对音乐学习的兴趣。我们应该采取有效的教学方法，改变被动学习的习惯，使他们积极参与音乐学习的过程。为了让学生积极学习音乐，巩固音乐内容，最终提高音乐表现。在实际教学过程中，教师应结合学生的年龄特点，选择符合年龄段的教学方式和教学模式。只有这样，学生才能在学习音乐的过程中不会感到无聊，从而培养学生的情感。因此，教师选择正确的音乐是激发学生思维和创新的重要途径。

例如，在教学《牧童短笛》時，可以将作曲家的生平及创作《牧童短笛》的创作背景的相关知识进行讲解，引起学生的学习兴趣。在拓展部分，教师结合笛子这一民族乐器进行拓展，让学生了解笛子的起源发展以及演奏技巧，通过视频的欣赏让学生更为直观地了解，这样不仅激发了学生的学习兴趣，更加扎实了相关的知识点。

（二）将多媒体教学运用其中

随着我国科学技术的不断发展，计算机已经普及到各个领域，教育就是其中之一。多媒体是一种有效的教学工具，为教师提供了有效的教学方法和工具。多媒体是一种结合图像、声音和视频的技术。它能为学生提供生动的教学情境，给学生一种沉浸感，从而帮助学生提高听力的积极性，使学生能够积极参与课堂讨论。此外，在此期间，音乐教师还应掌握学生的游戏性特点，运用有效的方法和手段来激活课堂。

例如，在《牧童之歌》的教学中，教师可以制作课件，进行《牧童之歌》的视频寻找。在课堂中进行播放，这一过程能够有效提高学生对本节课程的理解，培养学生的音乐感，同时也能够激发学生的情感。运用多媒体进行情景创设，加强学生对音乐的理解。

又如，在《歌表演（游子吟）》的教学中，教师可以通过PPT播放这首诗，让学生通过意境来理解这首诗，领悟歌曲中的情感，最后通过编排符合这首歌的舞蹈来完成相关教学。

（三）音乐与舞蹈相结合

音乐教育与舞蹈教育有一定的联系。小学音乐教师应更好地提高小学生的创新意识。音乐教学可以与舞蹈教学相结合，使舞蹈促进音乐教学的发展，使音乐能更好地促进舞蹈，两者相辅相成。作为小学音乐教师，我们在课堂上教授音乐时，可以为学生安排一定的舞蹈动作，使学生在欣赏音乐的同时，结合一定的舞蹈。教师也可以让学生唱歌跳舞，在舞蹈动作中找到音乐的感觉，让学生更喜欢音乐，增加对音乐的兴趣。这也是一种创新的小学音乐教学方法，使学生将舞蹈动作与音乐节奏结合起来，更好地提高音乐创新教学水平。

例如，在教学《音乐游戏（小音符找朋友）》时，这是一节游戏互动的课时，教师可以根据曲子的旋律来编排舞蹈，通过舞蹈完成教师的曲子;又如在《快乐的孩子爱唱歌》《跳到我这里来》教学时，教师可以根据学生天生好动的特性，让学生根据音乐自行舞蹈，最后评出谁的舞蹈最优美，谁的创作最好，并给予适当的奖励，这样既调动了学生的主动性，又开发了学生的思维创造力。

总之，在小学的教育中，音乐教育是由浅到深一步一步地改善的过程。所以教师应该营造轻松愉快的气氛，让学生融入体验过程中，感受音乐的意境。作为音乐教师应该把握好小学生的特征。同时，作为新一代的音乐教师，应该具备创新精神，勇于实践，敢于探求，在音乐的教育改革过程中走出更快、更新的步伐！

参考文献：

[1]石琳.提高小学音乐课堂教学质量的几个途径[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013，29（2）：213-215.

[2]王婧.提高小学音乐课堂教学有效性的策略[J].中国农村教育，2018（24）：98.

[3]邝少珍.小学音乐教学的有效性分析[J].北方音乐，2017，37（4）：147-149.

编辑 鲁翠红