以信息技术带动小学美术教学模式创新

沈艳

摘 要：随着信息技术的不断发展，其在教育领域中的重要地位也在不断显现。因此，在小学美术教学过程中，教师应当逐渐将信息技术与小学美术教学进行有效整合，进而有效促进小学美术发展进程，促进小学信息技术教育发展。不仅如此，从本质上来看，以信息技术来带动小学美术教学不仅可有效实现美术教学、信息教学的共同发展，还可以使学生通过信息技术认识到美术学科与生活之间的密切联系，培养自身审美能力。基于此，首先就当前小学美术教学现状进行了简单分析，而后就如何利用信息技术创新小学美术教学方式提出了几点教学策略。

关键词：信息技术;小学美术;教学模式

小学美术教学对于提升学生个人审美、培养学生形成积极乐观的心理有着积极促进作用，而且小学阶段正是学生美术兴趣较浓的一个阶段，在该阶段对学生进行有效引导可有效提升教育效果。但如若教师在长期教学中应用同种教学模式，这对于专注力较差的小学生而言很难激发其学习兴趣。而信息技术的应用就可以很好地解决这一现实问题，作为新时期下的美术教师应当充分发挥信息技术的实际作用，以信息技术为辅，创新自身教学模式，激发学生美术学习兴趣。

一、小学美术教学现状分析

（一）教学内容单一化

由于教学条件、教师专业素养等诸多现实因素影响，一些美术教师认为美术课等于绘画课，这也就导致很多小学生认为，美术即绘画。其实小学阶段的美术教育内容有很多，除了基础的美工欣赏外，还有折纸、泥塑等多个方面，这些内容都可以帮助小学生更好更快地理解美术内涵，培养小学生的艺术细胞。但是在实际教学过程中，很多教师却放弃了多样化的教学内容，导致小学生对小学美术认知严重片面化。

（二）家长和教师传统教育理念根深蒂固

部分家长和教师认为美术并不属于小升初的考核范围，教师也认为自己所担任的美术学科无关紧要，学生更是不知道要如何提升自身美术素养。长期处于此种状态下，这就导致很多小学美术教师在课程教学过程中不会按照《义务教育美术课程标准》开展教学，导致实际教学较为凌乱化、科学性较差。很多教师在小学美术课堂教学中都是直接在黑板上画出本节所学内容，而后让学生依照黑板上的模板模仿，甚至在小学高年级学习中，美术学科早已被其他学科所替代。

二、以信息技术带动小学美术教学模式创新

（一）利用信息技术激发学生学习兴趣

在小学美术课堂教学中，教师可以利用信息技术完成课堂导入。简单来说就是以当前教材内容为基础，结合学生实际情况精心制作出教学课件。比如，在小学美术五年级上册《彩墨脸谱》一课教学过程中，教师可以利用信息技术制作一个精美的PPT课件，该课件内容主要包括京剧脸谱的变脸视频、丰富的人物造型、热闹的京剧音乐等等，在播放过程中，学生立即被当前五颜六色、节奏鲜明的图片、视频所吸引，仿佛置身于京剧表演现场。在播放完成后，教师可以引导学生说出自己的问题：“老师，为什么脸谱有那么多颜色？不同的颜色寓意有什么不同吗？”“老师，变脸是怎么变得啊？怎么可以变得那么快？”“老师，脸谱是从什么时候开始出现的呢？”等等，这时大部分学生对于脸谱都产生了极大好奇，迫不及待地想要找到问题答案，此时教师可以引出本节教学主题，引导学生进一步探索课本中的美术知识。

（二）利用信息技术提升小学美术课堂容量

课前准备对于后续教学效果而言有着直接影响，对比传统教学方式而言，互联网有着极大的信息容量，可以最大限度地滿足学生的学习需求。在小学美术教学中，教师可以利用信息技术来查阅与本节教学内容相关的教学资料，并依据学生实际情况对这些资料进行整合、删减，进而有效保障当前教学的科学性、合理性。

比如在五年级上册《元宵节里挂彩灯》教学过程中，教师可以以彩灯为基础查找一些与中国民间玩具相关的图片及其介绍资料，并将其整合在一起呈现在学生眼前。在课堂初期，教师可以提出问题，让学生说出自己最喜欢过的传统节日，学生回答的答案也都在意料之内，如中秋节、春节、元宵节。在学生回答完成后，教师可以为学生展示彩灯、年画、窗花等多种美术作品，并对每种美术作品进行详细解说。而后，再顺势提问学生最喜欢的民间玩具是什么，当学生说出自己最喜欢的民间玩具后，开始投票，投票完成后，班级学生以小组为单位制作票数最高的一个民间玩具，此种教学方式学生较为喜爱，不仅吸引了学生课堂注意力，而且对教学内容进行了进一步深化，提升了学生的感性认识。在后续的美术教学中，教师应当以本节课教学为基础，趁热打铁指导学生分析、制作诸多民间玩具、美术作品，进而更好地帮助学生理解不同节日的不同含义，加深学生对美术这一学科的理解与认识。

总之，教育的改革不是一蹴而就的，需要广大教师持之以恒地探索和改良。在新课改的大背景下，美术教师需要把握时代发展的机遇，利用信息技术创新自身教学模式，进而有效实现学生持续发展，提高小学美术课堂教学质量，推动小学美术教学发展。

参考文献：

[1]赵佳佳.论小学美术教学中民间美术资源的开发与利用[J].学周刊，2019（12）：149.

[2]王茂山.关于小学美术教学与信息技术学科深度融合的思考[J].学周刊，2019（10）：156.

[3]邱伟哲.试论小学美术教学中对学生想象力的培养[J].学周刊，2019（10）：159.

编辑 张佳琪