让学生用心灵感悟音乐

刘月华

摘 要：合唱，是一種集体演唱的多声部声乐艺术门类。音乐教学中合唱是必不可少的一部分。合唱对小学生音感的培养极为重要，对小学生的能力也有着较高要求。借此，从不同的角度对如何高效开展合唱教学进行几点浅析，以期抛砖引玉。

关键词：小学音乐;合唱教学;心灵

现在的音乐教育强调音乐教师要进行独唱授课，同时也要对学生进行合唱训练。合唱环节是老师在授课中比较偏弱的一个点，应引起高度重视。本文分析了当前合唱教学现状，并给出建议，引导大家合理科学地授课，希望对音乐合唱教学发展有所帮助。借此，文章从合唱教学现状分析;培养小学生的合唱兴趣;引入故事情节，活跃课堂气氛;丰富合唱教学的开展形式;加强学生音准训练;融合律动教学，激发合唱学习的趣味性等展开分析。

一、合唱教学现状分析

合唱是一种多声部、表现力强的集体歌唱方式，合唱不同于个别的声乐教学活动。欣赏是合唱教学的重要组成部分。现行的音乐教学中，有很多流传久远的经典合唱曲。但纵观教学现状，很多经典的合唱资源并没有充分利用起来，这在一定程度上而言，可以看成是资源的浪费。比如，实际教学时，有的教师仅教一个声调，忽视其他声部，最终合唱变成了齐唱。就算有的教师教了两个声部，但是各声部互相干扰，声音也就很难达到和谐统一。慢慢地，学生对合唱产生抗拒心理，有甚者讨厌上合唱课，这也导致合唱教学不能顺利地开展下去。

二、培养小学生的合唱兴趣

俗话说得好：“万丈高楼平地起。”良好的发声技巧是学生顺利唱歌的基础。兴趣在孩子成长的过程中会带来很高的学习效率。多数学生对音乐了解不够，通过合唱能激发学生的好奇心，培养其对音乐的兴趣。经过专业训练，使他们具备基础的歌唱技能，促使其全面发展。在合唱中，教师要加强与家长的联系，帮助孩子建立自信心，鼓励他们都勇敢去歌唱，给予孩子专业合唱指导，掌握合唱技巧，同时，合唱还能使之理解团结在其中的重要性，增强了同学之间的感情，使他们对音乐的理解和表现都有所提高。让学生掌握合唱的基础能力，提高学生的音乐素质。

三、引入故事情节，活跃课堂气氛

小学合唱多是整个班级的合唱，声音层次极丰富，可以让听众感受到十分立体化的音响效果，合唱教学是小学音乐教学中的一个组成部分，由于学生的音乐素养各不相同，小学生年龄小，对专业知识理解能力有限，教学过程中掌握学生的兴趣爱好，用大家易于理解的知识代替专业内容。例如，在教学《小放牛》的民谣时，引入故事情节，使学生了解歌曲（由小姑娘向牧童问路），俏皮的牧童对答情境油然而生于学生眼前。由此，不仅活跃了课堂气氛，吸引了学生的注意力，而且使音乐教学达到了事半功倍之效果。合唱最大的魅力是让学生在歌声中放飞自我，在歌声中找到共鸣。

四、丰富合唱教学的开展形式

小学音乐教学中，使用合唱教学能培养学生的乐感，合唱教学的效果体现主要取决于学生富有感染、专业的演唱。在合唱教学指导中，教师一定要认识到伴奏在其中发挥的重要作用，尽可能选取与音乐风格相适应的乐器。伴奏能丰富合唱的形式，有效实现唱、奏的统一。例如，在教学《故乡的小路》这样一首节奏轻柔、悠长、抒情的歌曲等，良好的伴奏可以选择琴、古筝、琵琶等，有音乐演奏天赋的学生则可以在合唱团中加以表演，与背景音乐一起完成伴奏。这样既能有效打破了合唱教学的单一形式，又能让一些有特殊天赋和才艺的学生展示自我才华，增强了学生的心理素质，还有助于合唱，有助于学生的健康成长。

五、加强学生音准训练

发声是影响小学生合唱成效的一个因素，另外，音准也是重要因素之一。对小学生而言，学习音乐时间短，多数没接受专业音准训练，在合唱中会因为个别学生的音准问题影响整体合唱质量。鉴于这种情况，音乐教师要不断提高音准训练的有效性。提高学生的音准方式很多，有些很难唱准的音程，教师要及时、有效地运用柯尔文手势，帮助学生对两个音之间的距离进行明确，使教学起到良好的促进作用。要让音乐沟通学生和教师的心灵，让学生在学习的同时学会欣赏音乐之美。

六、融合律动教学，激发合唱学习的趣味性

律动教学是十分适合小学生的学习方法：适当加入一些放松的小游戏，或演奏几首动画片的歌曲，尽管音乐课不同于文化课那么紧张，但，长时间训练也会使学生感觉枯燥。小游戏和弹唱乐曲的加入有效缓解了压力，短暂休息后学生能更好地投入到合唱练习中。在教旋律时，在学生练习发音的同时击打沙锤，让大家伴着简单节奏演唱;也可在合唱时把不同声部的学生分组单独唱歌，再伴以优美的舞蹈，交替表演，使学生都能张扬自我个性，增加了课堂的趣味性。

综上所述，小学音乐合唱教学是循序渐进，需要长期坚持的，教师一定要有耐心，要高度重视合唱教学的重要性，积极总结教学经验，积极探讨有效教学方法，增强趣味性，使音乐课堂充满欢声笑语，培养学生的音准，以期为音乐事业的发展培养更多合格人才！

参考文献：

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[2]王洁.声乐律动，心随我动：论小学音乐课堂合唱教学的有效性研究[J].黄河之声，2016（10）.

[3]王伟凤.构建小学音乐灵动课堂的措施探讨[J].小学生作文辅导（上旬），2019（1）.

[4]许娟.和而不同，雅正相融：和雅教育背景下小学音乐合唱教学思考[J].中国文艺家，2019（3）.

编辑 杜元元