巧用主题教学，打造魅力英语课堂

曾小芳

摘 要：英语作为我国的第二语言，它是学生教学中的重点科目之一。随着社会竞争的日趋激励，英语在我国的地位越来越重要了，许多父母抱着“从小抓起，赢在起跑线上”的思想，所以在孩子小学时就很注重英语的学习，然而可以从许多学生学习英语的情况中了解到，他们学习英语的道路并不顺畅，为了解决目前学生所存在的英语难的问题，教师可以在小学英语课堂上巧用主题式教学，以主题为中心，并根据主题展开讨论，创设生动的情境把英语课堂打造成一个魅力课堂。

关键词：英语;主题教学;魅力课堂

小学英语的学习目的是建立学生学习自信，激发学生学习兴趣，提高学生英语的日常交流能力。而主题式教学是有效教学的重要手段，一旦在英语课堂中没有以主题为中心，如教学中根据主题、立足题意、结合主题、围绕主题的这几个途径缺少了，可能导致学生的知识结构混乱，思考思维局限，对于教师讲的内容模糊不清。显而易见，主题式教学的重要性，所以教師在英语教学中应该学会如何巧用主题教学，提高教学效率。因此，我将结合本人几年的教学经历，分析如何将主题教学灵活地巧用，致力打造出一个魅力课堂，吸引学生对于英语学习的兴趣。

一、结合主题，运用适当的方法

时代在改变，当然教学方法也不能一味地守旧，要懂得随着所学内容主题的改变而改变。教师在教学时应该结合主题，选择一个能够利于学生理解并可以加深对知识印象的适当的教学方法，将课堂轻松、愉悦的氛围营造好，促进学生更加主动地参与到英语课堂中。如在小学英语Unit 3 My Room 的内容时，教师可以围绕着“My Room”这个主题，通过分组活动，每两个人一组，每个学生将自己的房间粗略地画出来，并涂上颜色，之后以聊天的方式，两个人互相拿着对方的画进行提问：Whats that in your desk.回答： Its a pink lamp.Is that a black pillow in your bed.回答：Yes， it is 或者 No，it isnt，its a white pillow.通过这样有趣的教学方法能够让学生快速掌握这个单元所要求熟悉的内容，灵活学会怎样用英语提问以及回答的方式。

二、立足主题，创建情景模式

教师作为学生学习的引导者，思想不能过于古板，只顾于填鸭式般将书本知识传授，而要学会根据教学内容，创建情景教学模式，利用学生易于感兴趣的事物，给英语课堂营造和谐、温暖的氛围，提高情感满足度，降低学生的学习难度，激发学生的学习兴趣。如在学习Unit 4 Fruit时，主题是水果Fruit，教师可以在电脑上放映出各个不同水果的图片，然后指出其中的图片并提问“Whats this？”学生以“It is...”的方式回答教师用水果的图片提问的问题，对学生对水果这一内容的学习也是极具帮助的，因为学生对水果都不陌生，看到实物图很容易产生兴奋感，对于教师提问的句型印象深，各种水果的英文单词也就容易记住。

三、遵循主题，引入知识背景

想要学好英语这门学科，首先得对以英语作为母语的各个国家文化有所了解，如生活习俗、传统节日、宗教、道德观念、饮食等等。中英语言存在差异，对我们而言，我们的母语就是中文，而英语是我们不熟悉的语种，在英语课本中是以西方人的文化习俗来写的文章，而此时如果我们对于西方习俗没有一点理解，又怎么能够理清英语文章的本义。就比如圣诞节，我们首先理解圣诞节的由来，和圣诞节那天西方人的活动是吃苹果、送礼卡，再读英语课文时就会感觉到轻松简单，易理解。

四、遵循主题，组织课堂讨论

课堂讨论是一种有效调动学生积极性的方法，因为学生乐于同学之间的交往，而且课堂讨论具有一定的自由性，不但可以激发学生的想象力，还可以触及学生的情绪，从而就可以收到显著的教学效果。在所学内容中，了解到主题，通过围绕主题，同学与同学之间或者同学与教师之间深入讨论，有助于学生了解知识并学会灵活地运用。如在Unit 7 Time中，中心词是时间，我们在其中可以学会时间的表达方法和有关时间的一些单词。教师可以提出问题，请针对于几点了，用不同的英文提出，让同学之间互相讨论有哪些表达方式。“Now there is a question about how to ask time in English.”下面的学生通过查找资料，结合教师所讲，再经过讨论，便得出结果：Whats the time？或What time is it？讨论让每个学生都思考，有利于预防学生注意力分散，并且可以改善课堂枯燥的氛围。

总而言之，英语本就不如母语那般简单，在英语课堂中学生会遇到许许多多的困难，从而丧失对学习英语的乐趣。作为传道授业解惑的师者，我们在课堂中应该采用主题教学，紧紧地围绕着主题来展开教学内容，简化学习内容，降低难点来提高学生的学习兴趣。

参考文献：

[1]林锦灿.学校主题式管理文化建设探索：以惠安县八二三实验小学为例[J].福建基础教育研究，2016（12）.

[2]刘河英.对小学英语作文教学中运用主题式教学模式的尝试[J].小学生作文辅导（上旬），2016（12）.

编辑 段丽君