小学语文课内外的阅读教育探讨

赵少冰

摘 要：随着新课改和素质教育的深入推行，培养学生的综合素质成为教育的最终目的。小学语文从以简单的教学生识字、朗读诗词课文为主要教学目的变为以丰富语言积累为主要教学目的。《义务教育语文课程标准》曾明确指出，小学语文教学必须高度重视引导学生进行课外阅读，并对学生的阅读量做了明确的规定，所以课内外阅读在小学语文教学中起着不可替代的重要作用。

关键词：小学语文;课内外阅读;教学策略

我国长期受应试教育的影响，把更多的关注力放在提升语文成绩上，从而忽视了对阅读教学的重视，但学生想要真正提升自身文化底蕴和语文核心素养能力，就必须要把阅读当成是毕生要完成的事情。

一、小学语文课内外阅读现状

当前我国虽然开始推行以培育学生核心素养为主的素质教育理念，但由于推行时间尚短，在一段时期内还无法改变应试教育对老师、学生和家长的影响，所以大家把更多的注意力都放在了提升学生考试成绩上，导致师生对课内外阅读的重视程度不够。

另外，当前的小学生所承担的学习负担十分繁重，他们不仅要完成老师所布置的教学任务，还要面对家长所为他们准备的一系列课外辅导班，学生没有足够的精力和时间再进行课内外的阅读，所以我国小学的语文课内外阅读情况并不是十分理想，阅读普及率也达不到要求，阅读情况十分严峻，急需广大教师创新阅读教学模式，激发学生的阅读兴趣，真正利用课内外阅读来培养学生的语文核心素养。

二、小学语文课内外阅读的意义

小學语文教育不再单纯地只以教授学生识字为教学目的，它主要以帮助学生积累丰富的语言知识和语文技巧为主要教学目的，而课内外阅读正是一条有效途径。第一，课内外阅读可以有效地激发学生对语文学科的学习兴趣，因为小学生处于对事物具有高度好奇心的阶段，他们对感兴趣的事物和书籍往往可以投入更专注的精力，所以课外阅读读物可以激发学生的阅读兴趣;第二，课内外阅读可以开拓学生眼界，促进学生的全面发展。书中蕴含着丰富的思想哲理，这些都是前人经过总结留下的精华，学生多阅读优秀的书籍可以帮助他们明白许多对发展有益的知识;第三，课内外阅读可以帮助学生积累丰富的写作素材。写作也是语文考试中一项必考内容，所以提高学生的素材积累量也可以帮助学生提高语文分数和语文素养，学生可以通过阅读积累优美的词句和事例，在写作时加以利用变为具有个人风格的文章。

三、小学语文课内外阅读教学策略

（一）立足课堂，构建有效课内外阅读融合体

小学语文教材所选取的文章都是经过许多专家筛选挑出的，所以想要达到课内外阅读最佳效果，老师就要立足课堂、立足教材，要把学生有限的时间投入到值得学生阅读的书籍之中，构建课内外的阅读整体。例如人教版小学语文教材中包含着许多类似于亡羊补牢、狐假虎威的寓言故事，老师就可以推荐给学生一些市面上比较好的寓言读物，这些有趣的寓言故事篇幅较短，内容生动有趣，比较适合缺乏耐性的小学生进行阅读，而且立足于课堂教材所选取的课外读物可以帮助学生加深对教材内容的理解和记忆，有助于构建一个课内外阅读整体。

（二）从学生兴趣出发，以趣诱读

小学生由于天性好动、缺乏耐性，他们很难在一件事情上投入十分专注的精力，但他们对自己所感兴趣的事物却可以保持长久的热情和专注，所以想要提升课内外阅读效果，老师就要从学生的兴趣出发，尊重学生的喜好，根据学生的兴趣多推荐一些适合他们阅读的优秀书籍，这样既能满足学生的爱好，又能激发学生的阅读兴趣，同时也能让学生走进阅读的世界，感受阅读的魅力，达到以趣诱读的教学目的。

（三）多举办以阅读为主题的校园活动

如果只让学生长时间地进行单纯的课内外阅读，学生难免会坐不住，所以我们不妨利用学生的认知规律和性格特点举办一些以阅读为主题的教学活动，让学生在活动中感受阅读的重要性，让他们在阅读中竞争，在竞争中阅读。例如，老师可以举办阅读读后感大赛，把优秀的书籍读后感张贴在走廊中，给表现优秀的学生颁发他们喜爱的奖品;或者举办一些阅读的板报比赛，让学生把他们喜爱的书中的人物以绘画的方式展现给大家。通过这一系列有趣的活动不仅可以让学生阅读大量不同类型的书籍，还可以让学生在比赛中锻炼个人不同的才能，利用阅读来促使学生的全面发展，让学生度过一个有趣的小学生涯。

（四）减轻课业负担，给予学生充足的阅读时间

提升学生的核心素养不能只单纯依靠老师所布置的书写作业，当学生面对繁重的课业负担时他们就没有充足的时间再专心阅读，所以老师想要提升课内外阅读效果，最基本的就是要给予学生充足的阅读时间，让学生在完成课后作业的同时还能有时间进行阅读。同时家长也要给予足够的支持，对于学生阅读书籍要持肯定的态度，要不断鼓励学生的阅读行为，让他们发自内心进行阅读。

总而言之，阅读对于学生来说是一件可以持续一生的事情，老师要在学生发展的黄金时期就及时培养学生良好的阅读习惯，利用阅读来达到核心素养的最佳培育效果。

参考文献：

[1]龚忠英.小学语文课外阅读指导策略探究[J].课外语文，2018（24）.

[2]梁若莹.浅析小学语文课外阅读指导[J].新课程（小学），2018（7）.

编辑 谢尾合