小学语文教学中培养学生核心素养的策略探析

张榕

摘 要：小学语文教学与社会发展有着密切的关系，为了培养更能适应社会发展的学生，培养学生的核心素养成为热门的话题。在教学实践中，培养学生的核心素养可以从培养学习能力、树立正确的价值观、锻炼思考和创新能力这三个方面出发。基于这一想法，根据自身的从业经验，对在小学语文教学中培养学生核心素养的策略进行了分析和阐述。

关键词：小学语文;核心素养;创新

核心素养在学生的学习和成长中拥有重要地位，近年来越来越得到教师的关注。核心素养的培育应当从小学做起，在教授学生知识的同时将核心素养教育渗透其中。这样做是因为核心素养是对学生各种能力和认知的概括，在教学实践中培养学生的核心素养教师不仅要有着手点，同时还可以利用具体的案例来教会学生。而且学生在核心素养的作用下还可以提高自身的能力，这有利于学生日后的学习知识和生活。

一、扩展知识界面，提高学生学习能力

学习能力作为核心素养中的一项内容，于其他的内容而言不仅是基础，同时也会影响其他能力的建立和培养。培养小学阶段的学生学习能力是任重而道远的事情，教师应该长远布局，在每天的教学设计中分解学习能力这一教学任务，在日常教学实践中致力于综合培养学生的学习能力。而培养学习能力的方法之一便是让学生不断接受新的知识，无论是课本知识的延伸，还是其他课外的内容，都可以让学生在接触的过程中逐渐养成高水平的学习能力。在长久的坚持下，学生的学习能力又可以在学习的过程中不断发挥作用，让学生的学习更加顺畅。

例如，为了提高学生的学习能力，我会在阅读课上带领学生一起鉴赏文章，并让学生根据自己的理解将其中自己认为好的地方说出来，并说出理由。在这一过程中，学生为了完成我布置的任务，不仅需要认真阅读文章，同时还需要结合自己已经学到的内容去分析文章，在这样的过程中，学生的学习能力便能够得到培养和锻炼。另外，我还会鼓励学生日常课后阅读学习，并让学生在阅读课结尾的时候与大家进行分享。经过这样的教学实践，学生能够接触到的知识得到了扩充，在此过程中学习能力也能够得到提高。

二、进行思想教育，树立正确的价值观

价值观树立的正确与否对学生有着至关重要的作用。而小学生由于还未建立正确的价值观，所以难免会在为人处世上有些偏差，由此可见在小学教学阶段培养学生正确的价值观的重要性。而语文作为人文知识和教育的载体，是在小学阶段培养学生正确价值观的重要媒介。小学语文教学中爱国教育、人本关怀等内容很多，教师可以利用这些内容对学生进行思想教育。利用语文课本中的内容进行思想教育时，教师应该注意将课本中的知识、内容与学生的经历相结合，让学生可以在回忆中加深对思想教育的记忆，久而久之便可以令学生树立正确的价值观。

例如，在学习课文《师恩难忘》的时候，我便趁机对学生进行了思想教育。文章旨在表达对教师的感恩和怀念之情，这便是对学生进行思想教育，帮助学生树立正确价值观很好的切入点。在课堂接近尾声的时候，我提问“在生活中，除了教师的辛苦教育值得我们感激，还有什么人是值得我们感激的呢？他们做了什么事值得的我们感激？”学生根据问题回忆生活，思考别人为自己的付出，并将之表达出来，这样的环节就是对学生进行思想教育的验证。在长时间的坚持和言语的提醒下，学生便会逐渐树立正确的价值观。

三、锻炼发散思维，培养实践创新能力

创新能力无论在什么行业、什么领域都是“稀有资源”，小学生的思维具有天马行空的特点，在适当的引导下可以锻炼学生的发散思维。而发散思维恰好是创新能力的要素之一。为了不断培养学生的发散思维，培养他们的实践创新能力，教师需要在教学中对学生的各种想法给予认可，之后再利用恰当的言语进行引导，让学生可以在不同的角度尽可能多地去观察和思考一件事情，为日后的实践中创新做好前期工作。学生在后期的实践中因为得益于自身的发散思维，可以更全面地挖掘一件事物，拿看圖写作来说，具备发散思维的学生，可以写出更令人耳目一新的内容，这就是学生实践创新能力的体现。

例如，在写作课上，不同的学生看到写作要求的时候内心的反应是不一样的，我常会让学生根据题目来说一说自己的理解，认为内容可以朝着什么方向去写。不同的学生有不同的思维惯性，在听取了别人的想法后有的学生会对自己的想法进行对比，并进行优化，有的学生则会茅塞顿开，找到新的写作思路。这个环节虽然看似很简单，但是教师在其中扮演的角色对学生有着关键性的影响，教师的言语措辞会影响学生的思维习惯。所以我在这个环节中会首先肯定学生的想法，然后用鼓励的语言让学生在写作的过程中更加完善自己的想法，如此便可以培养学生的实践创新能力。

综上所述，在小学语文教学中，核心素养的培养形式多样化，需要教师认真分析理解核心素养的内涵和其重要意义，在充分认识到核心素养的前提下，结合自身的教学实践，制定出相应的教学策略，帮助学生培养和提高核心素养，不断充实自我。

参考文献：

[1]宋莉娟.小学语文核心素养的市值内涵及培育途径[J].课程教育研究：学法教学研究，2018（9）.

[2]郑巧华.小学语文核心素养培养策略探究[J].福建教育学院学报，2017（8）.

编辑 谢尾合