小学语文教学中实施新课改的几点思考

王川

摘 要：小学语文教学改革中，教师要重视对新理念与新方法的应用，灵活地开展教学工作，对学生的个人能力展开有效培养。对小学语文教学中如何实施新课改进行简要分析。

关键词：新课改;小学语文;高效教学法;研究

小学语文教学改革中，教师应当针对学生的特点开展教学工作，为学生创造出更好的学习环境，使学生能够在学习中表现出更强的积极性，在自主学习的过程中实现学习能力的不断提升。

一、多样化的教学导入

高质量的教学导入对于语文教学工作的开展能够起到非常好的促进作用。学生对于教学活动产生良好的学习兴趣，可以使学生表现出更大的学习积极性，在教学活动中会表现得更加积极主动。教学导入的方法有很多，例如悬念导入、图片导入以及影视导入等。教师在讲解《晏子使楚》相关内容时便可以利用故事导入的方法进行教学导入，使学生能够对新课程产生准确的认知：“春秋时期的齐国有一名叫做晏子的人，他的个子非常矮。有一天，齐王让他作为使者出访国力强盛的楚国。楚王便想要捉弄晏子，让他从城门旁边的狗洞钻进去。晏子知道这件事后便说了几句话，楚王就改变了主意，打开城门让晏子从城门而入。大家知道晏子都说了些什么吗？”讲完这个故事并提出了悬念之后，教师便可以让学生对文章展开阅读，通过自主阅读的方式找出问题的答案。学生在这样的教学导入下，会对文章内容产生一定的学习兴趣，从而主动、认真地开展阅读活动，并在教师后续的讲解中更加认真地学习。在这样的悬念引导下，学生对于文章中的内容也会产生更加深刻的印象，提高课堂教学的有效性。通过使用灵活多样的教学导入法开展教学工作，会使学生对知识点的学习兴趣得到显著提升，表现出更好的学习积极性。

二、应用多媒体技术辅助教学

现代科技的发展为教学工作带来了很多有效的辅助工具，多媒体设备的应用对于教学工作而言能够起到非常好的作用。教师可以利用多媒体设备为学生进行生动、形象的展示，可以将更多的教学信息以最好的方式提供给学生，这样的教学方式将会受到学生的喜爱。小学生天性活泼且好奇心强，多媒体教学能够对学生的注意力进行吸引，可以使学生以更加积极的态度投入到知识点的学习当中，从而对课堂教学内容进行更加准确的把握，更好地理解教學难点内容，提高教学实效性。多媒体教学的开展还可以对学生进行视觉和听觉等多种感官刺激，促使学生形成更加深刻的记忆。同时，多媒体设备的强大展示能力可以将很多传统教学中无法进行展示的事物具象化到学生面前，使学生学习和理解起来变得更加轻松。

例如，在学习《黄山奇松》时，教师便可以使用多媒体设备为学生展示黄山的图片或者影音资料，使学生通过直观的观看，对黄山的景色以及迎客松、陪客松等著名松景进行了解，从而使学生在直观的印象中对教材当中的文字内容展开学习。学生一边阅读一边分析，通过文字与图片的对比更好地了解黄山奇松，更好地体会作者在文字使用上的精妙以及作者的描绘手法。多媒体教学的有效应用可以使这一课的教学变得更加具有趣味性，可以使学生在自身兴趣的引导下更加有效地投入到学习当中，实现学习效果的有效提升。

传统教学方法虽然有效，但相对于现代教学模式已经形成了明显的教学效果上的差别。学生通过现代教学方式所提供的直观、形象的教学展示，可以取得更好的学习效果，可以对知识点展开更为有效的理解。因此，教师需要积极地使用现代技术开展教学工作，提高教学工作有效性。

三、为学生创设高质量的教学情境

学生对学习的兴趣是开展教学工作时必须要重视的一个影响因素。教师应当以学生的兴趣为核心，对教学资源加以有效应用，强化兴趣教学的有效性。教师可以使用情境教学法开展教学活动，为学生创设出良好的教学情境，使学生在这样的情境当中对文章进行有效理解，产生更大的学习兴趣。

例如，在学习《草船借箭》时，文章中包含诸葛亮、周瑜、鲁肃等几个主要人物。教师可以创设情境，让学生对这些人物展开讨论，将学生对这些人物的看法讲出来，并与其他同学进行讨论。有些学生会认为诸葛亮将鲁肃骗到了这件事情当中，这样的行为不对。有些学生会认为周瑜提出的要求强人所难，在双方展开合作的过程中做出这样的事情，这样的行为并不可取，因此诸葛亮让鲁肃隐瞒周瑜的做法也是情有可原的，同时也是对鲁肃的一种真心相待。还会有学生认为鲁肃为人过于死板，没有在行为上坚定地站在自己阵营的立场上，将具体的事情向周瑜进行全面汇报。教师还可以让学生针对文章的插图进行讨论，展开想象解析插图当中所描绘的故事。在这样的故事情境当中，学生将会表现出更大的学习兴趣。

新课改下小学语文教学中，先进教学方法的使用对于教学工作的顺利开展以及学生能力的不断提高有着非常重要的作用。教师应当以学生为核心，采用多样化的教学方式开展教学工作。

参考文献：

[1]林秀妹.新课改下小学语文教学与情境教学法探析[J].吉林教育，2015（11）：12-13.

[2]刘艳丽.新课改下快乐教学法在小学语文课堂教学中的应用研究[J].中国科教创新导刊，2016（11）：12-13.

编辑 谢尾合