河南民办高校数字媒体艺术设计专业改革研究

摘要：郑州作为中原地区的经济文化交流中心，在民办高校教育中数字媒体艺术设计专业设置及发展现状等多个方面都有很多值得我们探讨的地方。本文将从学生就业专业对口率为入口，从热门UI（用户界面）行业调查研究到数字媒体专业的课程设置，再到课堂教学形式改革、考试改革等方面，探讨大数据时代下民办高校数字媒体设计专业UI方向人才的培养方案。

关键词：数字媒体艺术设计 UI设计 教学改革

一、民办高校数字媒体专业现状

由于私立学院和职业教育起步较晚，学校办学理念和实训教学两方面还存在着一定的弊端。目前，很大一部分高职院校的毕业生就业形势严峻，为了提高学生就业对口率，缩短就業的磨合期，亟须开设一部分与市场接轨的课程。

郑州理工职业学院在这个大环境下紧紧围绕当前社会，以市场为引导，在数字媒体设计专业开设了UI设计方面相关课程。通过学习时下较为前沿的新兴设计知识，使学生更好地掌握一定的数字媒体艺术设计新知识和新技能，把学生培养成设计领域的应用型、技术技能型人才，进而达到扩大学生的就业面和提高学生就业对口率，提高学生薪资待遇等核心目标。因此，加强应用型技术技能型人才的培养，进一步调整民办高校应用型人才培养模式是十分必要的。

二、改革的指导思想

贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》和新时代中国特色社会主义思想对高等职业教育工作提出的新要求，在遵循高等职业教育发展规律，主动适应区域经济社会发展的需要和反映郑州理工职业学院发展战略及办学特色的同时，全面实施素质教育、理论教学、技能训练和素质培训及办学特色的有机结合，坚持“理论教学够用为度，着力强化实践教学”的原则，培养“宽口径”“厚基础”“精技能”“重个性”，并具有创新精神的高素质应用型技术人才。

（一）坚持德技并修，促进学生全面发展

高职教育应体现以学生为中心，以就业为导向。在校三年，学生应该“学会做人、学会做事、学会学习、学会技能”，首先把学会做人、学会做事放在首位，注重学生的道德教育。做了多年的职业教育工作，笔者认为这很重要。2015年笔者带学生外出考查，某学生说了句话我至今记忆犹新，当时的环境是外出考察花钱较多，在与学生闲聊时提醒学生在外花钱要注意节约，父母挣钱不易。当时学生给我的回复是，“现在花父母的钱才不能心疼，工作后自己挣钱多辛苦啊，到那时才要省着花。”笔者当时听到这话除了震撼还是震撼，笔者在反思像这样的学生真的是教会技能是最重要的吗？不，教会他们感恩要比教会技能更重要。笔者刚刚任教时认为学生虽然已经成年，世界观、价值观、人生观，已经形成，故而忽视他们的品德方面的教育，现在越来越发现，要想祖国强，要想培养高素质的人才，德育教育始终是终身教育。

（二）坚持标准引领，促进特色发展

以《高等职业学校专业教学标准（试行）》为基本遵循，贯彻相关部门在课程设置、教育教学内容等方面的要求，对接有关职业标准，服务地方和行业发展需求，鼓励高于标准、体现特色。行业职业标准是学生必须要学习的，设计行业的标准随着社会的发展而不断地改进和完善，这就要求教师要实时关注行业动向，及时传达给学生。

（三）坚持多方参与，促进产教融合

高职院校的培养目标是高素质应用型技能人才，是以实用为目的的。所以在制定高职院校人才培养方案时，就不能闭门造车、照搬照用。要注重充分发挥行业、企业作用，要充分考虑学校师生意见，广泛听取各方意见及建议，将产教融合、校企合作落实到人才培养过程中，教学内容及时反映新知识、新技术、新工艺、新规范，且高职院校要服务地方经济。

三、改革特色与创新之处

（一）课程改革创新

由以知识为本位向以能力为本位转变，以就业岗位对人才知识结构的要求为依据来制定教学大纲，以项目教学为主线，通过讲授项目实施的全过程，介绍UI设计的知识，使学生在学习的过程中，成为项目的参与者，创造实践的活动者。将知识转化为实际能力，实现具有独立完成用户界面设计的专业技能人才。在教学过程中注重培养学生对基础设计风格的掌握。

在课程设置上将传统的素描、色彩合并为绘画基础，并进行课时的压缩；将书籍装帧、图案设计和AE课程进行删减；对广告设计教学大纲进行改革，加入电商网页广告谁课程及移动端长页面、网页设计课程；在课程授课方面将企业的UI设计等特色课程引入课堂，让企业设计师参与教学，把企业实体项目引入课堂让学生充分接触前沿市场所需的设计，毕业后能快速地融入设计环境。

（二）实践课程改革创新

实践课程是职业院校重要的课程环节，实践课程的创新是学生技术技能培养的重要举措。压缩理论课时，增加实践课时。目前大部分高职院校以及意识到这个问题，目前的关键是如何讲授实践课程，在此提出了几点意见。

1.引进项目教学模式，把UI实际设计项目带进课堂，使学生在学校、课堂体会艺术设计公司工作的氛围和艺术设计制作流程，让学生在课堂上模拟实际工作环境，真正了解目前市场上的需求，在学校积攒工作经验，确保毕业后可以“零磨合”上岗。

2.一方面，把数字媒体设计专业部分教学实践放到企业中去，如网页设计课程，用户界面设计课程等课程，可以让学生到企业学习，补充课堂教学，并聘请企业设计师作为学生的指导老师。让学生真正在企业中得到锻炼，让学生亲身参与项目制作，了解从设计初稿到中期客户修改意见的反馈至最终完成的全过程，做到课堂书本知识与实践相结合。另一方面，在课堂教学中引入各种技能大赛，如大广赛、中国大学生学院奖、全球华人金犊奖、艺术设计竞赛等，可以“以赛促教，以赛促学”引导学生进行学习，学生也可以了解到当下行业对设计的要求，为就业打牢基础。

3.毕业实习改革创新。毕业实习是对学生所学技能的检验，学生在第六学期到企业进行为期16周对口顶岗实习，数字媒体艺术设计的毕业实习主要以公司承接的实际项目为出发点，参与实际项目的每一个环节的设计流程，并为企业带来经济效益。通过实习的锻炼，为后期学生的就业做好充分的准备。

4.毕业设计改革创新。毕业设计作为大学生涯中的重要环节，既是学生能力的展示，也是对就业的铺垫。将毕业设计以UI专题设计的方式纳入课程教学中，将企业专家作为毕业设计的主要辅导教师，进行全方位密集式的毕业设计辅导。设计出企业欣赏的可用的毕业设计作品，最终以线上项目案例或者作品集的形式呈现出来，作为就业的敲门砖。

在此基礎上，加强学生的理论学习及语言表达能力，让学生用专业的术语表达自己的设计理念。学生在作完每个项目，最终必须做成PPT的形式在结课时与大家分享。

5.工作室教学改革创新。工作室教学也是目前高职院校所推崇的授课方式，但是真正做到的却很少。郑州理工职业学院数字媒体艺术设计专业拥有足够的双师型教师和校企合作的企业专家，可以以专业工作室为起点营造实践教学与实际工作岗位的学习环境气氛带入，企业真实课题带入，与企业人才需求直接对接。在学校建立工作室，在每个班中选择优秀的学生进行管理和运营，注重艺术设计作品成果的转换，争取把设计作品变为商品。

学生可根据自身实践能力建立与今后职业相一致的职业规划，学生成为项目任务的主角，培养学生实践能力，形成毕业、就业零距离。实践证明，经过系统地以就业为主导的艺术设计教学，学生能够形成较强的职场实践能力，符合企业对河南民办高校艺术设计人才需求，能尽快展现自己职场实践能力。

四、结语

目前各个高校都在根据社会用人需求，结合自身的办学条件和办学经验，制定更加符合社会快速发展所亟须的数字媒体艺术设计专业人才培养方案，并采取边教学边调整的做法，力求人才培养方案的切实可用。郑州理工职业学院作为民办高校，在办学的整体条件上有明显优势。首先，民办高校在教学上有更多的自主性，能对社会新出现的、亟须的用人要求快速灵活地做出反应，并迅速融入教学的各个环节中。其次，民办高校在教学硬件和软件的投入上也有极大的自主性，因此，对于社会亟须的、热门的专业往往会优先投入。在办学定位上，民办高校更注重实践和应用，这是与注重学术研究的公办高校有着较为明显的区别，也是民办高校最大的办学优势。

河南众多高校设有数字媒体艺术设计专业，郑州理工职业学院作为民办高校想要在数字媒体设计专业毕业生的用人市场上占有一席之地，就需要紧紧依托自身的优势，研究制定出既符合社会用人需求，又能体现自身特色的人才培养方案。作为就业市场需求的UI设计方向的课程引入模式的必要性就显得更为明显，所以数字媒体设计专业的人才培养方案UI方向上的植入就势在必行。

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（作者简介：王常慧，女，硕士研究生，郑州理工职业学院艺术传媒系，讲师，研究方向：装饰艺术设计）（责任编辑 刘月娇）