实用性和人文性并重理念下的职教语文教学改革探究

羊咪 朱枫霞

摘要：在中职院校的公共基础课中，语文课程是必修的课程之一。语文课程是兼具实用性和人文性的一门学科，其教学目标是培养能够为信息化社会服务的具有实用性和操作性的人才。在这种背景下，改革职教语文教学方式至关重要，如何在语文教学中体现实用性和人文性是值得每一位语文教育从业者研究的课题。

关键词：实用性 人文性 职教语文 教学改革

随着新课标的改革和发展，人们对语文这一基础学科越来越重视，也越来越强调教育方法的革新。职教的学生跟普通高校的学生相比，其教学科目更加职业化，更具有方向性。很多职业院校的学生认为语文这一学科不太重要，学与不学取得的分数相差无几。新课改强调教学要体现实用性和人文性，在这一背景下探索职教语文教学改革显得十分重要。

一、明确教学方向，提高教学质量

（一） 抓住学生特点

语文课程因其文字内容较多而显得枯燥无味，文中有关于作者的写作意图和思想情感的内容很难被学生感受到。如果语文教师能够利用现代信息技术手段展现文章写作的背景，通过一些视频来还原文章的场景，就能够直观地将学生带入相应的环境中去。学生理解了写作手法，才能更好地在写作中应用，理解了作者的思想情感，才能树立正确的世界观、人生观和价值观。

基于实用性和人文性这一理念，要求语文教师做到因材施教，就是要根据学生的语文素养和文化水平，依据学生的实际情况来设计教学目标和教学内容。这样就会使教师在课堂上教的内容能够被学生接受，学生的理解能力也会有所提高。

（二）转变教学理念

职业院校的语文教学要改变以往把诗句、美文背诵和字词记背作为教学重点的教学方式。语文教师要明确语文教学的最终目的不是为了让学生获得好的成绩，而是让学生能够掌握一定写作技巧，能够理解作者的思想情感。职教语文教师实现了思想上的转变，才能在教学方式上有所改革和创新。职教语文教师也要不断扩展自己的知识面，丰富教学的内容，使得语文教学能够体现实用性和人文性的特点。

二、构建科学的教学体系

（一）教学课程要将统一性和多样性相结合

实现职教语文教学的人文性就要培养学生对这门学科的兴趣，让学生主动地去学习本学科。语文课程是职业院校的公共基础课程，也是塑造学生品格的重要课程之一。因此，在选材和制订教学大纲上要体现统一性的要求，这样才有利于教师制订教学计划。语文教学的多样性指的是依据学生的要求设计教学环节。职业院校的语文教师可以开设与语文教学相关的文学选修课程，学生可以依据自己的喜好选修相关的课程，修得相应的学分，体现多样性、统一性和人文性的和谐统一。

职教语文老师要改变传统的、单一的教师教授的教学方式，学生应该尝试多样化的学习方式。如今计算机技术发展迅速，随着5G时代的到来，计算机网络越来越不受时间、空间和地域的限制，能够满足学生不同的需求和多样化的体验。因此，教师要善于利用计算机信息网络技术进行课程教学。

（二） 教学过程中要将理论与实践相结合

实用性理念的最终目标就是要在教学中实现理论与实践的结合，将理论付诸实践。职业院校与普通高校最大的不同在于职业院校强调的是培养学生的实际操作能力。职教教师要注意将理论知识与实践相结合，适当地组织学生参加与课本教材内容相关的社会实践。

（三）加强师资队伍建设

职业院校要重视语文教育，增加对教育的投入。职业院校的任课教师也要不断提高自身的教学水平与专业素养，拓展教学的宽度、广度和深度。学校可以举办一些校本培训，让一些经验丰富的教师分享有用的经验给年轻的教师，年轻的教师也可以教授一些现代信息技术和教学方式给一些资历较深的教师，从而实现一个优势互动和良性互动。

三、结语

语文作为基础学科，教師几乎在每一个阶段都需要学习。虽然职业院校以培养具有一定专业素养的学生为主，但是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观也很重要。人才不仅是具备不能被他人替代的技能，也要具有优秀的品格。基于实用性和人文性教学理念下的语文教学改革能够实现这一要求。根据职教的特点，语文教师要提高自身的素养，根据学生的特点，达到统一性和多样性相结合、理论与实践相结合的教学要求。

参考文献：

[1]林瑞惠.人文性和实用性视角下的中职语文教学——基于课改理念与职教特色[J].福建论坛（社科教育版），2009（04）.

[2]包玉鹰.人文性与实用性并重的理念下的中职语文教学改革[J].神州，2012（27）.

[3]曹娜.人文性与实用性并重理念下剖析中职语文教学改革[J].课外语文，2015（20）.

[4]刘辉.新时期中职语文学科新课改教学研究之我见[J].科技资讯，2010（33）.

（作者简介：羊咪，女，硕士研究生，盐城生物工程高等职业技术学校，研究方向：中国古代文学；朱枫霞，女，本科，盐城生物工程高等职业技术学校，初级教师，研究方向：语文学科教学）（责任编辑 王瑞锋）