案例教学法在高中政治教学中的运用

王昭菁 王海萍 边景真

摘要：案例教学以案例为指导，引导学生进行课前思考，并在课堂上将所想到的和同学进行交流，最后由老師来阐明该节课的中心内容。高中政治科目改革能有效帮助学生自主学习、认识自我、提高教学目标，加强学生与教师之间的互动，以案例教学的方式带入课堂知识点的学习能更好地让学生消化所学知识，提高教学质量及效率。

关键词：案例教学;课堂氛围;社会理念

高中政治课堂教学引入案例可以为学生创设适宜的学习情境，引发学生展开主动思维，课堂教学品质会大幅度提升，学生学科素养得到有效发展。案例教学法是一种针对教学目的、教学内容的规范，融合学生的认知能力，采用特定的例子作为教学的载体，促进学生通过交流与沟通，在特定的环境背景下相互合作，共同思考，从而提升学生根据自身的知识储备来理解及解决问题能力的一种教学方法。

一、案例教学法的应用意义

政治教学一直以来在学生的认知中都是一门“无关紧要”的学科，只需要在临考时背诵重点内容即可，学习兴趣不足。对于知识点的掌握也只是“知其然而不知其所以然”。这样为了考试的政治学习是毫无意义的。此外，由于政治教材中的许多表述空洞，受到篇幅的限制，案例内容有限，为学生们理解内容带来了难度。案例教学法的到来使政治教学突破了理论，带来了真实的资料，也直接的呈现出了学生们难以理解的内容，这一方面改变了学生对政治这门学科的固有看法，重新产生了学习的兴趣，对教材中空洞、抽象的表述也顺理成章的理解了，从而大大提高了政治教学的有效性，培养了学生的学习兴趣。

二、高中政治课堂的选择性方向

案例分析是非常好的教学方法，可是教师在采取案例的时候也要适当注重采用，比如最好采取正能量的案例，少一点负能量的案例。学生如果听多了这种负能量的案例，难免记在心里，认为社会和国家都缺少人文关怀与爱，社会上的毒瘤不能遭到遏制，让学生产生误解。还有，教师在寻找案例的时候，最好寻找一些与时代潮流相接近的事例，这样更能贴合学生的兴趣爱好。

三、营造生动的课堂氛围

教师在选择案例时要注意对案例的筛选。首先，在筛选案例时要选择与政治考试大纲紧密结合的案例，案例的内容要能反应政治课的考点。其次，在选择案例时要选择有趣味性的案例，能够吸引学生的注意力，进而激发学生的听课兴趣。最后，在案例教学过程中要教师要注意与学生进行互动，增加与学生之间的交流，在交流的过程中扩展学生的思维帮助学生更好的学习政治知识。通过案例教学的方式能够把抽象化的政治概念具体化，让学生对知识点有更深层次的理解，在课堂上学生也可以通过案例与教师进行交谈，营造了生动的课堂氛围。

四、动高中政治课堂改革

在传统的高中政治课堂上，总是以高中政治教师为主体，在讲课过程中忽略了学生的感受，也没有了解学生对政治课的需求，因此在高中政治课堂上学生的学习效率并不高，在高中政治教学过程中引入案例教学的方式，能够有效的提高了高中政治教学效率。高中政治中引入案例教学是以人为本的体现，因为在进行案例讨论时，教师能够捕捉到学生的需求，同时也能够发现学生在政治学习过程中的知识盲点。通过案例教学法，将高中政治教学的重点从教师身上可以转移到学生身上，在案例教学过程中紧密的关注学生的动态能够及时转变教学方式，帮助学生更好的提高政治成绩。

五、分析讨论教学案例

高中政治教学过程中案例教学法的应用，有必要就案例展开分析讨论，为学生提供一个思考和探究的空间，以促进案例教学法应用价值的最大化发挥，令政治教学达到一个良好的效果。因此在实际教学过程中，教师要结合政治教学内容出发，将政治理论知识与案例协调起来，通过分析讨论来锻炼学生综合能力，促进高效教学的实现。比如，在对“财政与税收”相关知识进行讲解时，若教师仅仅是在课堂上对财政与税收政策进行讲解，则学生理解难度较大，即便是现实生活中遇到财政与税收现实问题时，也无法结合所学知识来分析并解决问题。而在案例教学法的支持下，可将国家财政与税收相关案例引入到政治课堂中，引导学生结合案例来理解理论知识，更好的加以吸收内化，这就有助于营造生动的政治课堂氛围，促进高中政治课堂教学效率的改善。

六、培养学生正确的社会理念

高中时期是学生正确的人生观、世界观与价值观形成的重要阶段，因此，政治教师需要在政治教学过程中培养学生正确的社会理念，使学生形成正确的价值观。例如，焦裕禄的无私奉献的事迹，把自己的一生都奉献给了人民与国家，代表的是中国共产党的崇高精神。并且，其作为中共党员的代表，将自己置身于建设有中国特色社会主义的伟大实践中，走与群众相结合，与实践相结合的道路，通过不断的时间，展现自己的价值，值得全体后辈致敬和学习。在政治教学过程中融合案例，让学生进一步了解国家的发展与社会的变化，增强学生的社会责任感，不仅规范了学生的三观，还促进了学生正确的社会理念的形成。

在教学改革不断深入的大背景下，高中政治教师要正确认识到案例教学法在政治教学中的积极作用，并通过有效的案例融入方法，调动学生兴趣，帮助学生巩固知识的重点与难点，使学生政治思维得到培养，牢固掌握政治知识，促使学生获得更加全面的发展。

参考文献：

[1]朱坚武.案例教学法在高中政治教学中的运用探讨[J].课程教育研究，2018（35）.

[2]李杰.案例教学法在高中政治教学中的作用及应用策略[J].甘肃教育，2018（14）.

[3]韦建勇.案例教学法在高中政治教学中的应用探究[J].课程教育研究，2018（13）.