关于高中美术教学中兴趣教学的实践研究

刘国彬

摘要：现阶段的高中没事教学中，需要强调对学生的兴趣引导。在教师看来，美术能够培养学生的观察力、想象力以及创新能力，这是所有学生都必修认真学习的美育课程。为此，教师需要从学生的本真感受出发，构思最佳的教学方法，切实提升学生的知识认知水平。教师需要从美术授课的角度出发，全面提升学生的美术学习兴趣，优化美术教学的质量，使之能够真正提升学生的艺术品位和文艺修养。

关键词：高中美术;兴趣教学;实践研究

教师在指导学生学习美术知识的过程中，需要结合新课改的指示精神，不断挖掘新的美术教学策略，以提升学生的美术学习兴趣。现阶段的美术教学，需要教师以学生为教学主体，充分提升学生的学习兴趣，使美术教学真正成为提升学生审美意趣的基础保证。因此，教师需要结合现代化的教学技术，通过生活化的教学内容，并组织竞赛性的教学活动，切实提升学生的美术学习功底，进而使学生对美术产生浓厚的学习兴趣。

一、应用现代化技术，培养学生美术学习兴趣

伴随着当前信息技术的广泛应用，教师在指导学生学习美术知识的过程中，可以充分利用好多媒体技术。通过教师不断的教学研究探索，能够使用越加多样化的教学手段指导学生的美术学习。对教师而言，如何巧妙地应用多媒体技术展开相应的教学，将美术世界的宏大奇妙更加完美地呈现给学生，使其当下必须考虑的问题。高中美术教师的教学需要有一定的目的性，通过现代化的技术指导，结合能够指导学生深思的问题，切实提升学生的美术学习兴趣。因为高中阶段美术教学的目的在于为学生呈现美，并教授学生如何有效的感受美，最终使学生拥有创造美的能力。故而，教师采用多媒体教学的手段，能够为学生展示美术世界的万千姿态。

例如，学生在教材上难以直观有效的看清《清明上河图》的社会姿态，因此造成学生对于国宝级画作的认知，仅仅是“化工精巧、鸿篇巨制”等概念。为此，教师可以借助多媒体技术展开教学，为学生演示动画版的清明上河图中汴京全貌。通过多媒体的动态化演示，能够有效增强学生对古代绘画技巧和工笔绘画技法的认知。此外，教师为学生展示古代精美的雕塑艺术时，便可借助多媒体为学生展示我国洛阳龙梦石窟的精美佛像，以及位于四川省的乐山大佛像等，充分展现古代劳动人民的聪明才智。通过教师的教学引导，使得学生在欣赏壮观的古代雕塑时，还可触摸当时的历史，了解文化流传中的故事。通过采用现代化的教学技术，使得学生对美术的学习产生浓厚的学习兴趣。

二、开展生活化教学，提升学生美术学习兴趣

教师在教授学生学习美术知识时，应当充分发挥美术知识实用性的特点。因为美术是人们对真实世界或意象化、或直观化的表达，美术作品包含着美术创作者自身情感的外化展示。因此，教师需要进行生活化的美术教学活动，用以帮助学生学习美术的表达方式，使之能够从现实世界出发，找到自己身边美的事物，并充分感受美的存在。通过教师的一系列教学，使得学生逐渐衍生出对于美术的喜爱。故而，教师在开展生活化的美术教学时，能够使学生回归生活，培养学生更加敏感的审美体验，切实提升学生的美术学习兴趣。

例如，教师在指导学生学习古代脸谱绘画艺术时，可以结合生活化的元素指导学生进行脸谱的绘制。首先，教师需要教授学生关于脸谱绘制的相关知识内容，如基础的脸谱底色颜色代表什么意思，以及不同人物对应脸谱的画法等。而后，在教师的鼓励下学生们对自己喜欢的脸谱进行绘制，并深入分析其代表的深层含义。最后，教师引导学生才能够生活实际出发，绘制的脸谱不必拘泥于京剧脸谱，也可以借鉴各种学生喜闻乐见的动漫人物和经典形象。通过教师指导学生從生活化的角度出发进行美术学习实践，能够有效提升学生的绘画水平，并在绘制的过程中提升学生的美术学习兴趣。

三、组织竞赛性活动，激发学生美术学习兴趣

在高中阶段的美术教学中，不单可以提升学生的审美能力，还可以增强学生的美术表达能力。为此，教师决定创设相应的美术竞赛活动，指导学生积极参与进来，将自己对于美的感受表达出来。因此，教师决定按照当前学生比较感兴趣的元素，指导学生进行相应的美术绘画竞赛，切实提升学生的美术学习兴趣。

例如，教师为学生们布置了“看我祖国好河山——喜迎共和国70华诞”的绘画竞赛活动。教师要求学生按照自己喜欢的景色，进行相应的绘画描摹，不限制美术形式，但是一定要是画作。通过教师组织相应竞赛性质的活动，能够有效激发学生的美术绘画兴趣。这样的题材也能够和当前的形式相符合，切实增强学生的爱国主义思想。教师采用这样的竞赛活动指导学生的美术学习，在寓教于乐的同时，还能够切实增强学生的美术表达水平。

综上所述，教师在教授学生美术知识的过程中，需要应用现代化技术，开展生活化教学，并组织相应的竞赛活动，有效提升学生的美术学习兴趣。

参考文献

[1]崔婷婷.浅谈高中美术鉴赏教学中提高学生学习积极性的教学途径[J].课程教育研究，2019（29）：219.

[2]陈靖.让美术课堂“亮”起来——浅谈高中美术课堂激发学生学习兴趣[J].美术教育研究，2018（06）：167.