交互式电子白板在小学数学教学评价中的应用策略

李保锋

摘要：伴随着科学技术电子信息网络的发展与普及，信息技术和教育进行了多方面的融合，电子白板是当前较为先进的信息化教学手段。代替了传统的黑板加粉笔教学，交互电子白板对小学数学教学产生较大的影响，特别是在教学评价方面，将原有的灌输式教学变成参与式教学，学生也成为学习的主体。基于此，本文对交互式电子白板在小学数学教学评价中的运用做出分析和研究，争取可以更好的提升教学有效性，评价的客观性。

关键词：交互式;电子白板;小学数学;教学评价;应用策略

交互式电子白板是一种新型的多媒体教学工具，具有直观性和互动性以及生动性的特点，属于教学方面的一种先进性设备。小学数学教学一方面要不断的进行改革，另外还需要进行教学评价，让评价真正的起到切实有效的作用，提升交互式白板应用的可靠性。

一、交互式电子白板在数学课堂上的应用现状评价

交互式电子白板属于新兴模式下的新媒体教学工具，我国在这方面使用比较晚，前些年仅仅是围绕着发达地区的学校进行使用，大多数学校缺少交互式电子白板的配备。近年来在全国上下都进行了较广泛的使用，伴随着越来越多学校的安装应用，教育者也对这种信息技术的使用也有了更深入的理解。现在在大多数学校中电子白板安装比较多，但当前在一些学校，课堂上教师使用电子白板进行教学评价运用的次数不是非常多，特别是数学课堂上，教学评价未得到一些教师的关注，自然电子白板在教学中也没有得到更好的应用。在传统的课堂教学活动中，教师对教学评价的关注力不足，评价的方式十分单一，效果也不够明显。在应用交互式电子白板之后，产生了一个都不能少的想法，教学评价是面向全体学生的，是需要在教学过程中进行更多教学互动的，由此也帮助学生提升成绩，更进一步了解学生之间学习的差异性，选择适合的教学方式，真正的按照学生的个人情况有针对性的进行教学，做到因材施教。那么具体怎么样使用交互式电子白板去做好数学课堂的评价工作还需要进行具体的研究和分析。

二、交互式电子白板在小学数学教学评价中的应用策略

（一）运用交互式电子白板关注每一个学生

在数学课堂教学评价中，教师教学评价要关注到每一个学生，达到一个都不能少的目的。首先使用交互白板能够让教学评价更具有直观性，教师评价更加精准，学生对自己的认识也十分透彻。小学阶段的学生学习会遇到很多困难，这主要是因为学习的相关内容十分的枯燥和乏味，若教师经常使用交互式电子白板中的“班级优化大师”功能进行教学评价，则可以增强小学生的学习积极性、主动性和趣味性。交互白板下的 “班級优化大师”的教学评价方式是通过将直观和动态性的评价放在学生身上，并且通过加星、积分、奖红花、得奖牌等，让学生看到自己学习中的优势和缺点，也看到数学不再是一种枯燥和乏味的数字，进而产生问题的解决和探究欲望。教学评价模式使用电子信息手段和交互白板之后可以让学生十分可观直观的去理解数学问题，数学不再是呆板的推理也不再是枯燥的计算，学生的注意力会因此得到较大程度的提升。教师对每一个学生都能够及时关注，自然就可以得到学生的信任，在做教学评价时更加公平，更加全面、也更加透彻，这是对学生负责也是对自己的教学负责。

（二）利用交互性增强学生数学探究欲望

教师在教学评价中最终的目标是让学生能够好好学习数学知识，改变学生对数学运算抽象的难懂的印象。教学改革工作一直在持续的进行，学生需要在教学评价和指导之下进行数学体验，争取能够从生活化的角度做数学实践。那么教师就可以运用交互白板和生活角度结合的方法提升学生的认知需求，加强学生的数学应用试验，促进学生数学学习生活化学习目标的实现。小学生喜欢各种活动，教师可以通过活动去观察学生和评价学生，为了让学生的学习积极性高涨，教师可以使用交互白板的方式教会学生写数学学习日记，并且观察学生在数学记录中的学习和成长历程，这样的去做反思和小结，能够让教学评价发挥到最好。

又如在学习运算律的过程中，教师可以通过使用交互式电子白板的方式给学生举例子，让学生自己去看例子，总结例子，做好多方面的规律寻找，然后自己经过探究和总结之后，得出结论。教师使用交互式电子白板去评价学生的学习过程，进行答案的讲解和讲评，此种方式相对比传统的黑板讲解和评价方式更加具有说服力，也更加生动，促进学生的互动，学生在这样的环境下去探讨数学知识对于所学内容记忆会十分的深刻，也可以更加熟练的去掌握其中的技巧。

（三）交互式电子白板提升评价效果

教师在使用交互式电子白板的过程中，可以让评价效果得到更大的提升，在传统的课堂上教学质量的提升依靠的是学生不断的时间累积还有题海战术。这种教学评价也不是非常的积极，那么在新时期教师为了更好的提升教学效率和评价效率还需要使用多媒体交互电子白板的方式让学生难以理解的问题展示出来，通过使用电子白板清晰的展示学生的学习过程，思维过程，这样让学生清楚的认识到自己学习的优劣性，节约时间也可以提升教学效果，强化学生的记忆和理解，增强学习的积极性和主动性。

运用交互式电子白板进行教学评价可以将学生从学习到思考，从掌握到实践的过程演示出来，学生分成几个小组，小组之间去研讨哪些地方的学习还需要改进，哪些地方还可以做出提升，只有这样才可以让学生的学习效果得到明显的增强和提升，让学生学习效率事半功倍。

结束语：

综上所述，本文对交互式电子白板在小学数学教学评价中的应用策略，进行了分析和研究，在小学数学教学和教学评价中，使用交互式电子白板的方法将会十分的直观，也能够呈现出动态性，让学生的学习热情和学习积极性得到明显的提升和增强，由此看来学生学习质量将会明显的增强。

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