探究初中英语听力教学策略

段东霞

摘要：随着社会、经济的发展，教育在不断的进行着改革，而英语教学在初中教学中的地位再次提高，英语听力作为初中英语的重要组成部分，也因此成为了教师们关注的重点。然而，即便是教师加强了对学生英语听力的培养，由于教学方法的落后，很多学生的英语听力能力仍是较差。基于此，本文将探究初中英语听力教学策略

关键词：初中英语;听力教学;教学策略

新课程标准下对英语教师的教学有了新的要求，如何提升学生的英语综合能力已经成为了教师们重点思考的问题。听力训练是英语教学的重点和难点，教师要想全面提升学生的英语能力，就必须突破听力这一难关。纵观当下的英语教学，很多英语教师仍是秉承着应试教育的理念对学生进行英语听力的教学，导致学生没有学习英语听力的兴趣，从而让英语听力教学效率低。基于此，本文将结合笔者的教学经验，对初中英语听力教学提供几点建议，希望助力英语教育事业的发展。

一、利用信息技术，激发学习兴趣

一直以来，英语教师在教学活动中会忽视对学生的英语听力教学，使很多学生认为英语听力学习不重要，甚至觉得没有意义，久而久之便放弃了对英语听力的学习。要想解决这一问题，英语教师必须重新激发学生的学习兴趣，使学生了解到英语听力的趣味和用处，而信息技术教学则是一种非常好的激发学生学习兴趣的方法。

如，笔者在英语教学活动中，为了让学生了解到英语听力的重要性，便利用信息技术向学生播放了一段视频，这段视频是同声翻译的现场，视频中的翻译官能够将他人的英语实时的翻译成汉语，语言流畅且用词准确，学生在观看这段视频的过程中，都对视频中翻译官的行为表示赞叹。在播放完视频后，笔者让学生说一说自己感受，有的学生表示自己现在才发现学习英语听力是一件非常重要的事情;有的学生则认为英语听力其实是对听力、理解力、和文化功底的考验，非常有意义;还有的学生表示要好好学习英语听力争取以后当翻译官……学生们的感受多种多样，在学生们的感受中，笔者发现这种教学方式已经激起了学习英语听力的积极性。

总之，教师在教学实践活动中可以多利用信息技术对学生进行英语听力的教学，使学生认识到英语听力的重要性，产生学习英语听力的动力。

二、创设良好氛围，拓宽听力渠道

氛围的营造对学生的学习非常重要，良好的氛围能够促进学生积极主动的学习文化知识。因此，英语教师在开展英语听力教学活动时，应该积极的创造良好的听力环境，使学生在好的氛围中受到熏陶，帮助学生形成英语语感。

很多英语教师在课堂教学中只利用中文对学生进行教學，虽然这种方式能够使学生了解到所学习的内容是什么，但是不利于学生听力水平的提升。为了给学生营造良好的英语听力环境，笔者会在适当的时机采用英语语言对学生进行课堂教学，在讲授的过程中，如果学生有不理解的地方，笔者会再用中文向学生讲述一遍。当然，笔者也会引导学生利用英语回答笔者在课堂上提问的问题，使学生能够勇敢的用英语说话。这种教学方式虽然实施起来比较困难，会耗费一些课堂时间，但是笔者认为学生如果长期处于这种环境下学习英语，在一定程度上会培养他们的英语语感，从而是他们的英语听力得到一定程度的提升。

总之，英语教师在教学实践活动中，应该注重英语听力环境的创建，为学生提升多种多样的英语听力渠道，使学生能够熟悉英语，让学生感受英语文化，从而提升学生的英语听力水平。

三、了解英语语音，提升听力能力

初中生处于学习英语听力的初步阶段，在这个阶段培养学生的英语基础非常重要。因此，英语教师在听力教学活动中，应该引导学生练习英语语音，使学生能够正确地了解英语语音，这样才能够让学生更好地掌握英语听力。

笔者在教授的过程中，会向学生讲解关于英语中元音、辅音的发音特点，使学生能够充分地了解这些英语语音的特点，让学生能够掌握分析英语语音的方法，提升学生的分辨能力。除此之外，笔者还会引导学生了解关于语言学中的破音、连续等内容，并让学生将这些内容应用到英语听力的学习中。如，笔者在带领学生学习/u：/这个读音时，会为学生举school这个的英语单词，并引导学生根据笔者讲的这个读音和举的例子找出与这个读音相关的英语单词。当然，笔者不会只是单纯的向学生讲授这些英语读音，还会让学生多练一练发音，引导学生根据初中英语课本中的听力材料，练习一些英语单词的正确读法。总之，教师在英语教学实践活动中，应该加强对学生进行英语语音的讲授，使学生能够掌握最基础的英语读法，并引导学生进行英语发音的练习，从而为学生的英语听力学习打下牢固的基础，提升学生的英语听力能力。

综上，英语听力是教师教学的重要部分，对学生以后的英语学习有着深远影响，因此，英语教师应该改变教学思路，采用当下有效且科学的策略对学生进行英语听力的教学，提升学生的英语学习水平，提高课堂教学效率。

参考文献：

[1]袁琳慧.基于新课改的初中英语听力教学面临的挑战与解决措施[J].  英语教师， 2015（08）.

[2]倪国梅. 初中英语听力教学点滴谈[J].  课程教材教学研究.中教研究， 2004（Z1）.