初中英语阅读教学中文本解读的融入与技巧归纳

杨慧

摘要：初中英语教学中的文本解读是英语教学的基础，准确到位的文本解读是塑造活力课堂的前提。从初中英语教学文本解读入手来阐述学习英语的本质，了解文本解读对初中英语阅读教学的促进作用。本文主要论述初中英语阅读教学中文本解读的融入和技巧归纳。

关键词：英语阅读教学;文本解读;融入;技巧归纳

引言：

进人初中以后，英语的难度慢慢加大，而英语阅读教学中对文本进行解读，有利于学生更好地理解文章，有利于学生在语言中感受英语的魅力。所以解读文本是必不可少的英语教学环节，少了这一环节或许会让学习效果下降，也会阻碍学生的发展和进步。

一、文本解读的含义和意义

（一）含义

文本解读是一个文化术语，指的是对一句话、一件事、一个人等用话语记录下来并且解读。现在文本解读的提出主要是针对以往的“标准答案”“答案唯一”对个性的忽视和泯灭，强调读者自身的背景、经验、能力、特质等，正如“一千个读者就有一个哈姆雷特”。文本解读是应该立足于文本的要义，立足于作者的意图并体现读者的思维，即通过读者的实际走进文本，走进人物的内心世界，走进作者，从而形成自己对文本的理解"。

（二）意义

英语阅读教学中文本解读对于塑造活力课堂有重要的意义。文本解读能够提升课堂魅力，塑造生动的课堂教学;文本解读能够促进学生发展，提升学生的综合语言运用能力，提升教师的文本阅读能力;文本解读是教师专业发展的根本途径。初中英语教学中，文本解读是必不可少的重要部分，文本解读是语言之间的相互转换，让学生感受到语言的魅力，让学生爱上英语。生动有趣的文本解读可以调节课堂氛围，让课堂氛围轻松愉悦，有利于学生学习，并促进学生发挥学习英语的积极性，它就像是英语课堂的潤滑剂。

二、文本解读融入

（一）融入在文本结构方面

阅读文本，解读文本的第一步是把握文章结构，分析文章的结构可以帮助学生了解作者的写作意图和写作手法，能让学生更加全面地理解和把握文章主题，便于学生理解。文本解读应该是一遍一遍的诵读，在诵读的基础上把握文章结构。例如，在学习人教版初中英语课文《Sad movies make me cry》一课时，教师引导学生通读全文，如此三遍以后，学生掌握了本文的整体结构，并了解了知识技能，知道作者的写作手法，知道了本文中《make somebody》的表现手法，能够全面地把握文章主旨”。

（二）融入在文本图片方面

英语教材中有很多的图片，它们是教材的第二二语言，将文章的主要内容用图片呈现出现，能让英语教材中的问题更加感性和抽象、深化问题。这些插图精美、生动，不仅为学生提供理解英语文章的信息，还有着更多的人文素材，根据图片能够更好地理解文章。以上文的课程做例子，在接下来的部分，教师指导学生see the picture，通过文章中的图片来解读课文，将图片翻译出来，根据图片中的人物和场景推断出故事的大意。教师可以用一句话来解析图片中的信息，如“the awful picture on the walls make me uncomfortable"，通过这样的总结让学生更好地熟悉了相关技能和知识，更好地理解全文。

（三）融入在解决文本问题方面

在阅读的过程中，教师总是会引导学生带着问题阅读，通过几遍的阅读而产生新的问题。所以，教师可以将文章中的问题当做成文章阅读的主要内容，通过对这些问题的解读让学生理解文本。问题的设计应该是由简到难，由表及里。为了充分理解文章，不仅要理解文章的表面含义，要更深一层地理解文章背后的含义。例如，通过回答问题让学生更好地掌握全文，将文章的问题进行简要的概括，突出文章内涵。

（四）融入在体验人物情感方面

在阅读的过程中，就会产生人物对话，人物对话中也就涉及了深刻的人物感情。在这个过程中，学生就会思考人物，思考人物情感。因此，教师可以引导学生体会文章中的人物感情。例如，在学习《Sad movies make me cry》这一文时，教师引导学生体会人物感情，可以通过对文章中事件的再次演练，让学生体会文中人物的思想感情，感悟人物的悲伤，并产生共鸣。

（五）融入在人文内涵方面

在人文内涵方面，教师引导学生体会文章更深一层的含义，通过文章获得人文内涵，并以此来启发学生。《Sad movies make me cry》文章中的人物，为何悲伤？学生对人物持有什么样的态度？这个故事要告诉我们什么样的道理？有没有值得学生们学习的地方呢？于是教师可以引导学生们回到课文中，再次感受引。

三、技巧归纳

通过文本解读，我们可以发现，在解读的过程中必须掌握以下技巧：文章解读要紧贴原文，要着眼于作者的思想情感，只有了解原文，才能准确把握文章，并且深解作者的思想感情。在进行文章解读的时候，要结合学生年龄的特点，并要综合本班级的学习情况，让学生们能够学到真正的知识。在文章解读中，教师可以引导学生记忆好的句型、美句，为写作积累素材。另外，在进行图片解读时，除了要了解人物背景外，还要了解风景图、人物图和数据图等，它们也包含大量的信息，并且可以从中获取文章内容。解读图片可以帮助学生更好地理解文章，所以教师要好好地利用这些内容帮助学生解读课文，激发学生的兴趣，提高学生的英语能力。

四、结束语

总而言之，为了更好地将文本解读在初中英语教学的方方面面融人，教师要细心观察，更要忠于职守，将文本解读当成整个英语教学中必不可少的重要环节，才能更好地教书育人，提高学生的英语技能和语言能力。

参考文献：

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