领航“拔节孕穗”的青春

刘汉青 刘芳 肖甜甜

习近平总书记指出，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，要精心引导栽培。爱因斯坦告诉我们，“教育就是当一个人忘记了在学校所学的一切东西之后剩下的东西”。

“拔节孕穗”的青春，需要教育的温声细语和蔼耐心、春风化雨从容舒心、顺应天性淡定素心、静待花开温暖春心。在春风化雨中，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云;在冰心玉壶中，一个灵魂唤醒另一个灵魂;在激情燃烧中，一种人格塑造另一种人格。

“拔节孕穗”青春的生长，渴望诗意的浸润。校园朗读者，掀开新学期诗书卷;三月校园寻芳，在花开声中发现春的诗意;四月大咖雅集分享，聆听诗家谆谆教诲;五月诗会，繁花盛开绽放诗情画意。

教育是农业而不是工业，需要等待而不是批量生产，应遵循规律而不是拔苗助长。在“拔节孕穗”这个关键时期，用鲜活的内容、丰富的形式，让高高在上、枯燥无味的思想政治说教成为学生喜爱的精神滋养，就会聆听到节节拔高的声音，收获穗穗充盈的成功。否则，“拔节孕穗”的心田就会“贫瘠”，就会减产或一无所获。

“拔节孕穗”青春的成熟，不可缺少经典的滋养。从小学到高中，十二年不停歇，坚持经典诵读，为学生播下优秀传统文化的种子，伴随生命生长，融入血脉，积下润物细无声的功德。

“拔节孕穗”的青春生长是缓慢的，需要平静与平和;“拔节孕穗”的青春成熟是迟慢的，需要细致和细腻;“拔节孕穗”的青春成长是稳慢的，需要耐心和耐性。思想政治教師就是这样善于等待的教师，拥有大度的胸怀和赤子的心灵，具备足够的自信与从容，抗拒按分数排名的压力，抵制利益的诱惑，不追虚名，不愿从众。

“拔节孕穗”青春的成功，需要上施下效的引导。我们多年积极践行的“名家进校园”教育创新，让事业有成的社会名人，走进校园，与学生交流，看重的就是榜样的力量、标杆的作用和感召的威力，让高大上却干瘪的说教变得具体实在。

很多人不理解，一所普通中学开展“龙舟教育”，是不是在不务正业？恰恰相反，这正是针对当下学生缺少团队精神、向上向善精神和拼搏精神进行的“补钙”。在挥汗如雨、中流击水的体验感悟中，潜移默化地传承中华优秀传统文化，充盈学生的文化血脉，厚植学生“中华龙”的人文情怀。思想政治教育就像养花一样，在“拔节”的关键时期，一边精心养育，一边静待花开。有效的思想政治教育要扎根于学校厚植的精神沃土，需要学校肩负“立德树人”使命不动摇。为此，湖北文理学院附属中学的一切教育教学行为，都始终恪守着“立德、立功、立言、立人”的校训精神;一切努力都诠释着“天生我材必有用”的办学理念;一切举措都实践着“扬长补短、错位发展”的办学思路，直指“非精英可成才”的前行方向。

“拔节孕穗”的青春教育，需要教师把自己置身于“铸魂育人、立德树人”的崇高定位之上，才可能真正唤醒学生的使命感、神圣感和光荣感。滋养学生的“爱国情”，涵养家国情怀，补足“精神之钙”;滋养学生的“强国志”，锤炼勇于担当的“宽肩膀”，磨砺干事创业的“金刚钻”;滋养学生的“报国行”，使之成为新时代呼唤的奋斗者、实干家、行动派，实现个体的全面发展，书写激荡人心的青春篇章。

（作者单位：湖北文理学院附属中学）

责任编辑：李香玉