初中音乐教学中鉴赏能力的培养探讨构建

赖敏

【关键词】  初中音乐 鉴赏能力 音乐教学

【中图分类号】  G633.951             【文献标识码】  A   【文章編号】  1992-7711（2019）24-098-01

1.初中音乐教学中培养学生鉴赏能力的积极意义

1.1从音乐鉴赏中提高初中学生的综合素质

在初中音乐教学中，去进行一部音乐作品的鉴赏过程是十分复杂的。需要收集大量的材料，去了解作者创作的时代背景、作者的人生经历。在了解这些知识的基础上才能理解音乐作品蕴含的感情和深意，不仅仅是音乐鉴赏能力的提高;也是提高学生整体素质的途径。比如在鉴赏贺绿汀先生的《牧童短笛》时，首先去了解贺先生创作的时间是1934年——我们国家风雨飘摇的时刻。他在这首曲子中把牧童、短笛、老牛融为一体，描绘出了生活安宁的场景跟狼烟四起的战争背景形成对比。只要清楚这些历史背景，才能真正从作品出体会到人民对战争的憎恶和对美好生活的向往，促进学生的综合素质的发展。

1.2从音乐鉴赏中丰富初中学生的感情

众所周知，不同的音乐会给人带来不同的感受。在进行音乐作品的鉴赏时，不同的音乐作品会让学生产生的不同的心里情绪。比如在欣赏《义勇军进行曲》时，学生会觉得心情慷慨激昂;产生浓浓的爱国之情。

2.初中音乐教学中培养学生鉴赏能力存在的问题

2.1教师没有做到重视校领导也没有充分支持

在初中音乐教学阶段，大部分音乐教师注重的是音乐成绩的呈现。在课堂上多半是进行乐谱和歌曲的讲授，认为教学目标就是让学生会唱会听。由于音乐鉴赏教学需要收集大量教学资料，有的教师嫌麻烦也没有充分重视。有一部分教师没有进行这方面的教学，学校也没有充分支持。

2.2教学手段没有循序渐进

初中学生在小学音乐的学习中大部分都是简单的儿歌学习，所以音乐基础相对来说是比较薄弱的。教师直接进行高难度的钢琴曲鉴赏，学生不仅不明白也会觉得有些枯燥。音乐鉴赏教学需要循序渐进，从简单的歌曲开始鉴赏。不然不利于学生鉴赏能力的形成，也会让学生对音乐鉴赏失去学习兴趣。

2.3学生进行音乐鉴赏积极性不高

由于音乐并不是主要考察学科，而且评价方式也比较主观和特殊。学生的音乐成绩全凭老师的主观判断，通过音乐学科的评估也比较简单。学生会认为学习音乐鉴赏的必要性不大，对音乐鉴赏的兴趣不浓厚也不高。并且教师引导学生进行音乐欣赏不够，这就导致学生培养和构建音乐鉴赏能力的过程非常漫长。

3.初中音乐教学中培养学生音乐鉴赏能力的有效措施

3.1让学生了解音乐基础知识为鉴赏音乐打下坚实基础

没有牢固的地基是无法建成宏伟的高楼的，音乐教学也是如此。要想进行音乐鉴赏，首先要有相关的音乐知识为基础去进行鉴赏。初中学生们的音乐知识是比较空缺和薄弱的，老师可以一步一步的讲解音乐发展史、音乐形式、旋律的分类，以及各种乐器的特点和音色。学生们有了这些音乐知识，才知道怎么去欣赏音乐。同时，循序渐进的音乐学习过程也会让学生有一种学习的成就感;从而为今后培养音乐鉴赏能力打下夯实的基础。

3.2根据本班学生的音乐水平选择有代表性的音乐作品

初中音乐教师在进行音乐作品的鉴赏之前，一定要选择好的优秀的有代表性的作品。首先要从学生音乐水平入手，让学生能够理解这部作品蕴含的感情。其次要选择有代表性的作品，让学生欣赏具有高尚情操的作品。此外，在进行音乐鉴赏时。可以先让学生分组讨论，试着自主评析作品。让学生成为鉴赏音乐的主体，从而能够更好的感悟体会音乐中的深刻感情。

3.3教师要提高自身的音乐素质能够做好培养学生音乐鉴赏能力的工作

音乐鉴赏的教学工作是具有一定难度的，只有足够丰富的音乐知识和阅历;还有高雅的审美观才能进行好培养学生音乐鉴赏能力。这就要求初中音乐教师要具备较高的音乐素质，有丰富的音乐知识。这才能起到榜样示范的作用，指导学生进行音乐作品的鉴赏。

3.4设置音乐教学情境

初中音乐教师在音乐教学中要创造一个生动活泼的音乐情境，引导学生进入情境进行学习。教师要结合多种教学手段，打造轻松的音乐鉴赏氛围和良好的音乐环境。比如在课前，可以播放一些学生喜欢的歌曲。让学生提起对本节音乐课的兴趣，并且在音乐的熏陶下潜移默化的受到音乐的感染。教师也可以合理利用多媒体信息技术，在PPT上为学生播放优美的音乐视频。让学生融入这个情境之中，想要在音乐的世界之中遨游。培养他们对于音乐的热爱之情，在生活中也会主动去鉴赏音乐。

3.5培养学生自主进行音乐鉴赏

学习兴趣是学生最好的老师，一切学习都是以学生的兴趣为前提展开的认知活动。初中音乐教师可以定期举行音乐交流会和音乐分享会，大家可以就一部音乐作品发表自己不同的看法;最后让老师进行总结和评价。也可以分享给别人自己喜欢的歌曲，共同交流自己为什么喜欢这首歌曲。形成浓厚的音乐氛围，让学生学会坚强音乐。在生活中也充满音乐，主动去学习鉴赏音乐的方式。

4.结束语

总而言之，初中音乐教师一定要主动培养学生的鉴赏能力。这对今后的音乐教学工作也是十分有益的，学生的鉴赏能力提升了;自然而然学习音乐的兴趣也就更加浓厚了。另外，教师也要主要提高自身的音乐欣赏水平;这样才能教给学生正确的音乐能力。在音乐教学中不断探索和发展，积极构建学生的音乐鉴赏能力。

[ 参  考  文  献 ]

[1]张晓.探究初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学方式[J].北方音乐，2017，（2）：135.

[2]洪瑞珠.提升音乐综合能力——如何在初中音乐欣赏教学中培养学生的核心素养[J].北方音乐，2018，（7）：186.

[3]张珩.初中生音乐能力培养的教学方法探索——以音乐鉴赏与乐感为例[J].亚太教育，2019，（6）：48.