核心素养在中职英语教学中的转化

李古锐

摘 要：新课改提出培养学生的核心素养，促使学生更好地掌握英语语言知识，这是对教学结构的一种优化和升华，能够最大限度地提升学生的综合素养。新课标对中职英语教学来说是新的教育指导，能够为学生创设出良好的学习环境和课堂氛围，让学生具备良好的英语核心素养。本文就中职英语培育学生核心素养提出了具体的教学策略。

关键词：核心素养;中职学生;英语教学;培养路径

教育是实现中华民族伟大复兴的重要基础，提升教育质量和学生的综合素质是每一位教育工作者的使命。教育不仅要让学生学到文化知识，还需要帮助学生树立正确的价值观念和情感态度，这也是建设和谐社会对人们的具体要求。在核心素养理念下，如何由理论转化为实践，需要教师结合教学实际，找到具体的切入点。

一、注重阅读教学，培养学生语言能力

阅读教学是中职英语教学的核心内容，也是实行教学改革的核心，而培养学生的语言能力是英语教学的基本目标，教师应该不断丰富教学手段，提升学生的语言综合能力。为了提升阅读教学的有效性，教师可以借助信息技术开展教学活动，有效激发学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果。例如，教师在讲解“John snow defeats‘king cholear’”的过程中，如果教师只是照着文章念一遍，学生会感到索然无味，无法深入理解文章的中心思想。教師可以制作教学课件，将文章中比较难理解的词汇单列出来，如evidence、outbreak、explain等。教师可以为学生播放与文章内容有关的视频片段，让学生在观看视频的过程中进入英语语言環境，这种方式有助于学生积累词汇量，让学生更好地理解英语文章，有利于学生语言能力的增长。

二、创新教学模式，关注学生的思维发展

培养学生的英语核心素养需要创新教学模式，用新的教学思维引导学生，让学生以良好的学习心态参与教学活动。创新教学思维，是落实新课改的核心，在创新课堂教学的基础上，采取趣味教学模式，营造出良好的教学氛围，促进师生之间的情感交流。实现课堂趣味教学，需要教师结合教学实际进行。其一，俚语引导。中职阶段的大部分英语俚语都是有趣的，如“rain cats and dogs”按照字面意思则翻译成小猫小狗，其实却是倾盆大雨的意思，教师就可以对这部分知识进行延展，加深学生对这部分知识的印象和理解。其二，名言积累。教师引导学生收集英语句子，丰富学生的英语文化底蕴，可以让学生在课下积累，在每节课的前五分钟内进行讲解，借此提高学生的英语能力，例如：Experience more than sufficiently teaches that men govern nothing with more difficult than their tongues.趣味课堂教学能够改变传统教学模式，能够促进学生的英语核心素养的发展。

三、.立足教材内容，培养学生的文化品格

教材文本的有效信息包括主题背景、主旨思想以及内涵意义等，故培养学生的文化品格有赖于学生对教材文本的挖掘，教师需要深入了解课文的文化背景，重视英语语言的文化内涵，深入挖掘文本中潜在的文化背景知识，引导学生形成独特的文化品格。例如，在教学“earthquake”的过程中，教师需要让学生掌握本课的单词、句型以及语法知识，还需要掌握地质灾害来临时的自救知识，引导学生树立正确的情感观念和道德观念。教师可以组织一个辩论活动，以“灾难来临时，你选择自救还是救他人？”为主题，借此对学生进行跨文化教育，学生能够看到中外文化的差异，看到人类文化的共性。通过这种教学活动，学生能够树立自我保护意识，学会珍惜生命、关爱他人。

四、实现课外扩展，提升学生的学习能力

教材上的语言知识是有限的，需要教师从课外整合教学资源，推动英语教学活动向课外拓展，保证学生英语知识储备的丰富性和延展性。中职英语教师需要组织各种各样的跨文化教学活动，帮助学生树立国际化意识，不断拓宽学生的知识面。首先，教师需要意识到作业的重要性，可以为学生设计多元化的作业，利用家庭作业培养学生的英语核心素养。作业可以是由教师设置的;也可以是教师圈定范围，让课代表进行设计的;也可以是同桌之间相互设计的。作业内容可以是语言交际活动，也可以是英文诗歌朗诵。其次，教师需要开拓学生的国际视野，可以运用角色扮演等教学模式，为学生营造真实的英语活动情境，选择“King Lear”“The Merchant Of Venice”“Romeo and Juliet”中的经典片段，组织学生排练情景剧，有利于学生对语言知识的掌握，还能通过语言故事的背景了解英语国家的文化变化。师生可以共同搜集相关资料，对故事进行深入研究，在学习语言知识的同时，实现文学鉴赏的目标。

五、结语

综上所述，培养学生的英语核心素养是教育发展的本质，需要教师向学生传输语言知识的同时，关注学生的英语素养发展，促进英语教学的完善与发展，有效实现中职英语教学目标，实现中职英语课堂教学的优化与升华。

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