如何在初中语文教学中培养学生写作能力

王健

摘 要：对初中生写作能力的培养是初中语文教学的重要方面，也是促进学生语文核心素养发展的必要方面。因此，对于初中阶段的语文写作教学而言，教师需要从多方面进行教学优化，致力于提升写作教学的效果，强化学生的写作能力。

关键词：初中语文;写作能力;培养策略

在听说读写四项基础的语文教学内容中，写作教学看似只占据四分之一的位置，但其实写作考察的是学生的语文综合能力。也就是说，教师对学生写作能力的培养不能仅仅局限在写作教学中，在平时的各项语文内容教学中，教师都可以适当地进行写作教学的渗透。如此既可以让学生的写作能力得到充分的锻炼，又可以增添语文教学的层次，促进学生语文综合素养的提升。因此，教师需要将写作教学进行适当地拆分，对写作教学的各个细节进行优化。故而，本文从以下几个方面入手来对在初中语文教学中培养学生写作能力的策略进行探究。

一、素材积累：广泛化

素材积累是语文写作的基础，要想让学生写出来的文章内容充实，文采斐然，广泛的素材积累是必不可少的。因此，教师首先需要提升学生进行素材积累的意识。其次，需要引导学生从多个方面进行素材积累。也就是说，教师可以在阅读教学中引导学生进行素材积累;教师也可以指导学生在生活中进行素材积累;教师还可以让学生在已有的素材中衍生出新的素材。

例如：在进行《济南的冬天》的教学时，文中有很多描写优美的名词佳句，非常值得作为写作素材积累起来。因此，在进行本节课基础教学的前提下，我引导学生进行了素材积累，比如对于“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边……叫你希望看见一点更美的山的肌肤”这几句话，我建议学生在课下对此进行摘抄，在摘抄的同时进行分析和思考，即作者在这几句话中用到了比喻、拟人、对此的技巧，让下雪的山景更加形象生動地浮现在读者眼前，自己在写作的时候也可以进行此类的描写。如作者说“看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”，这句话也可以改写成：看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，像是山在婀娜的跳舞一样。通过这样的积累和思考，学生充实的不仅仅是写作素材，还有思想。

二、写作训练：片段化

写作训练是语文写作教学的重点，也是锻炼学生写作能力不可或缺的重要方面。然在初中语文教学中，专门留给学生进行写作训练的时间并不多。因此，教师可以采用化整为零的策略，让学生进行片段化的写作训练。也就是说，教师在进行平时的语文教学或者布置课后的语文学习任务时，可以根据具体的内容给学生添加适当的片段写作的内容，让学生的写作训练实现日常化。

例如：在进行《春》的教学时，因为作者在文中运用了大量的写作技巧，并且笔力深厚，所以读完课文之后，学生纷纷感叹作者的好文采。鉴于此，我告诉学生只要用心感受，你们也能写出这样的好文章。很多学生因此受到了鼓励，学习的热情高涨。因此，我趁热打铁，让学生进行片段式仿写。在学生的仿写开始之前，我先引导学生进行了段落分析，比如对于“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你……有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”这一段，作者在这一段中运用了比喻、拟人、通感等修辞手法，写出了春天的色彩、动静与味道。在这样的详细分析之后，学生的仿写热情更加高涨了，比如有学生写：乌云、白云、火烧云，形状各异、变化莫测，像是天空在展示它的不同脾气……通过这样的写作训练，学生的写作能力与创造力会得到有效提升。

三、写作修改：多样化

写作修改语文写作教学的重要部分，有助于学生写作能力的优化。因此，教师不仅需要注重学生的实际写作量，还需要注重学生的写作修改。也就是说，教师可以给学生设计多样化的写作修改方式。从修改主体方面来说，可以分为教师修改、学生修改，学生修改又可以分为自主修改和互相修改。并且，教师还可以让学生进行创意性十足的花式修改。如此可以让学生清楚明确的知道怎样写更好。

例如：在以“我的同学”或“我最敬佩的人”为题的写作完成之后，我没有立刻将学生的作文收上来进行批改，而是让三位学生为一组进行互相修改。在修改中，学生需要阅读其他两位同学的作文，在思考过后给出修改建议，而且修改建议必须详细具体，不能出现诸如“文采不足”这样的泛泛而谈。因为要修改的是同学的作文，所以学生表现得格外认真，比如两位学生针对同一段给出了不同的修改建议，学生在拿到这样的修改建议时又与给出建议的两位同学进行了讨论，最后确定了修改方向。在这样的写作修改中，学生的分析能力与写作能力都会得到提升。

总而言之，写作是语言文字运用的艺术，同时写作也是表达学生思想和心境的窗口。因此，教师需要运用多种策略培养学生的写作能力，让学生的写作质量能够越来越好，也让学生能够越来越自如地通过写作来表达自己。这对学生的文学素养以及综合能力的发展具有重要意义。

参考文献：

[1]慈会芳.初中语文教学中学生写作策略指导[J].中国校外教育，2019（16）：113-114.

[2]刘晓燕.初中语文教学中如何提高学生的写作能力[J].西部素质教育，2019，5（10）：103+107.