小学语文课堂师生互动存在的问题及对策

王玥卓瑄

摘要：随着新课程改革的不断推进，提出要不断创新教学方法，同时重视师生互动，使得小学语文课堂更加趣味和人性化。通过师生互动，不但能够调动学生学习积极性，而且能够促进提升学生的学习质量。但是纵观当前的小学语文课堂师生互动情况，也多少存在负面的低效互动，本文将针对小学语文课堂师生互动存在的问题及对策进行分析，希望对未来小学语文课堂教学开展提供思路和帮助。

关键词：小学语文课堂;师生互动;问题;对策

小学语文是小学阶段必须学习的基础科目，同时也是小学阶段重要的教学内容，具有明显的科目特点，学好语文能够为学好其他科目打下良好基础，教师要运用科学合理的教学方法来帮助学生学习语文知识，其中互动教学就是较为有效的一种教学方法，能够借助互动激发学生的兴趣和积极性，进而自动自发的学习语文知识。

一、小学语文课堂师生互动存在的问题

（一） 教师缺少互动意识

在小学语文教学过程中，要想有效的开展师生互动，首先教师要做好表率作用，尽可能的发挥自身的教学职能，引导师生互动，进而发挥互动教学的真正作用，这是师生互动的基础和首要前提。但当前的小学语文课堂师生互动教学，存在教师缺少互动意识的情况，很多教师并没有意识到互动教学在小学语文课堂上的重要作用，受应试教育和传统教学模式的影响，在授课时依旧采用传统教学模式授课，教师占课堂主导地位，学生被动机械的接收知识，缺少独立思考和深入理解，导致小学语文教学质量无法提高，学生积极性逐渐降低。

（二）师生互动教学缺乏激情

在实际小学语文教学过程中，不乏教师教学缺乏激情的现象，受传统教学理念影响，教师过于重视教学目标和教学计划的完成，忽视对学生能力和素养的培养。因此，教师与学生之间的互动流于形式，有的教师也进行互动教学，但互动教学浮于表面，看似热闹实则没有意义，有的教师根本不进行互动，导致小学语文教学枯燥、乏味，与新课程改革相背离。

（三）教师缺少互动教学方法

随着新课程改革对教学质量的要求逐年提高，教师也逐渐的意识到了师生互动教学的必要性，但由于多种因素和教学理念的影响，在互动教学实施过程中缺少方法创新，大多都是单一固定的教学方法，缺少新意。很多教师在开展互动教学过程中，并不重视学生的互动参与，只是以提问、回答的形式来进行互动，这样的互动并不是有效的互动，学生对如此机械的互动形式感到厌倦缺乏兴趣，因此，单一的互动教学方法将阻碍学生的兴趣提升，无法真正实现互动教学的重要意义。

二、小学语文课堂师生互动问题解決的对策

（一） 通过情境模拟促进互动教学

在小学语文课堂师生互动教学过程中，教师要不断创新根据教学内容进行互动设计，进而促进互动教学的有效开展。教师可以通过情境模拟的互动方法让学生能够设身处地的站在教学内容中思考和理解，进而提高学生对语文知识的认识和理解。例如，在讲解《亡羊补牢》这一教学内容时，教师可以营造相应的教学情境，让学生展开想象饲养羊的人丢羊的情景，以及他内心的想法和感受等，进而通过教师的描述让学生仿佛身临其境般感受文章的内容，激发学生的学习兴趣。

（二）鼓励学生在课堂上大胆质疑，加深互动内容

《关于语文新课程标准》中提出“鼓励学生在交流与探讨中，大胆提出自己的想法，得出自己的判断结论。”只有学生对自己学习的知识进行思考时，他才会有质疑，因此，教师不能压制或者无视学生的质疑声，而是要鼓励学生大胆质疑，将学生的质疑当做是提高学生思考和自学能力的必经之路，及时给予引导和帮助，提高学生自动自发质疑的能力，进而更好的促进师生互动，加深互动内容。

（三）鼓励学生主动互动

新课程改革中提出教师要转变教学思路，将主体地位还给学生，以学生为主体，站在学生的立场和角度思考问题开展互动，让学生感受到自身在课堂教学中的重要性，从而更加积极热情的投入到互动教学中，激发学生的语文学习主观能动性，提升小学语文教学质量。例如，在讲解《找春天》这一教学内容时，教师对课文内容讲解之后，可以引导学生讲述自己印象中的春天是什么样子的，春天有哪些不一样的景物等等，通过学生的描述能够让学生开阔自己的想象空间，同时通过表达能够提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

（四）提高互动教学的科学性

在小学语文教学过程中，最常见的现象就是教师互动教学方法单一，为了切实的发挥互动教学的优势，需要教师转变自身教学理念，提高学生学习兴趣和积极性，进而提升小学语文的教学质量。随着信息技术的快速发展，小学语文教学可以充分借助信息技术实现互动教学的科学性和多样性。例如，在讲解《揠苗助长》时，教师可以借助多媒体视频技术对寓言故事进行播放，让学生直观的学习文章内容，烘托课堂氛围，激发学生的学习热情。

结束语：

综上所述，小学语文是小学阶段的教学重点，是为其他各科目学习提供基础的学科，需要学生掌握好扎实的语文基础，才能更好的助力未来的工作和学习。为了更好的发挥小学语文教育的重要作用，教师要科学合理的运用师生互动教学，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生敢于质疑、勇于表达的能力，提高小学语文教学质量。

参考文献：

[1]张建伟.小学语文课堂师生互动存在的问题及对策[J].考试周刊，2019，（36）：73.

[2]易辉尚.刍议小学语文课堂师生互动存在的 问题及对策[J].文理导航·教育研究与实践，2019，（5）：252.