游戏教学法在小学数学课堂中的应用

陈洪滨

摘  要：小学生的性格特点是好动、好玩、好奇，因此教师在数学教学中，要根据学生的特点融入游戏教学法，通过游戏教学，培养学生学习数学的兴趣。本文先论述了游戏教学法在小学数学课堂中的作用，再提出了游戏教学法在小学数学课堂中的作用。

关键词：小学数学;游戏教学法;兴趣;求知欲

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）28-0068-01

随着新课程改革，在课堂教学中，要求教师能够创新教学方法，通过教学方法的改变，提供教学效率。小学生刚开始接触数学，教师要在课堂中有效吸引学生的注意力，那么就要通过教学活动的设计提高学生的学习兴趣，可以在课堂中融入游戏教学法，让学生在玩游戏的过程中，学习相关的数学知识，发挥学生的主体作用，提高学生的思维能力。

1.游戏教学法在小学数学课堂中的作用

小学生的性格特征决定了教师应该把游戏教学法融入到教学中。若教师仅仅只是在课堂中灌输数学知识，小学生在课堂中就会出现厌烦，注意力也不集中，导致学习效果变差。把游戏融入到教学中，一方面可以在课堂中吸引学生的注意力，培养学生学习数学的兴趣，学生在玩的过程中，感受数学知识的奥秘，积极探究游戏中的数学问题;另一方面，小学生在学习中，并不像初中、高中生，思维的逻辑性未有正式形成，教师要通过游戏培养学生的思维能力，让学生在游戏中发挥自己的想象力，开发小学生的思维。

总之，把游戏教学融入到小学数学课堂中具有重要作用，教师应该在教学实践中不断探索游戏教学法的策略，通过游戏教学法促进教学的效率。

2.游戏教学法在小学数学数学课堂中的应用

（1）游戏导入，活跃课堂

在学习新课的时候，教师要想第一时间抓住学生的眼球，必须在导入环节进行设计，通过有效的导入，吸引学生对一节课教学活动的参与，激发学生学习数学的兴趣，活跃课堂气氛。因此，在小学数学课堂上，教师可以在导入环节融入游戏，引导学生对数学问题的思考。

例如，在教学“能被3整除的数的特征”时，教师设计游戏，比一比谁能赢。教师可以和学生一起做游戏，学生分成小组，一组可以是5个人，分别来挑战老师，双方互相展示数字，比一比谁最快确定这个数是否被3整除，刚开始，学生可能认为教师自己一个人，肯定会输，因为他们一组有5人，计算的时候肯定会比较快。因此，教师有意在开始时出示一些简单的数字，学生都能很快回答出来，接下来数字的位数增加，学生的计算难度也增加，最后，胜出的当然是老师了。学生就会奇怪，为何老师能这么快判断出来这些数是否被3整除呢，学生有疑问了，导入的效果就出现了，教师可以根据学生的疑问，引导学生进入新课引入，课堂的趣味性也增加了。

（2）创设游戏情景，激发学习兴趣

在小学数学课堂中，为了更好激发学生学习数学的兴趣，培养学生对数学问题探究，教师可以根据教学内容的需要，在课堂中创设游戏情景，通过游戏情景，提高学生学习效率。

例如，在教学20以内的减法时，教师可以设计小鸟捉迷藏的游戏，让20个学生扮演小鸟，这20个同学进行小鸟捉迷藏游戏，刚开始藏了7个同学，剩下几个同学呢？学生很快地通过游戏，观察到，还有13个，可以列式为20-7=13个，通过游戏情景的创设，引导学生探究数学问题，用同样的方法，对20以内的减法进行教学。

再如，在“认识钱币-简单的计算”教学时，有的学生在生活中已经接触到钱币，也可能可以对简单的计算有接触，教师可以把生活中的例子与数学结合在一起，一个同学扮演超市的收钱员，其他同学扮演顾客，“超市”摆放好物品，牙膏3元7角，牙刷2元2角，香皂一块3元，毛巾一块9元，之后“顾客”进行购买，有的同学选了牙刷和毛巾，那么应该付多少钱给超市呢？有的同学选了牙刷和牙膏，那么又需要付多少钱给超市呢？通过角色扮演，创设游戏情景，集中学生注意力，引导学生进行思考，比单一地讲授式会好很多，学生的兴趣也明显提高。

（3）游戏融入，巩固练习

在小学数学课堂上，不仅仅是在新课教学的时候需要融入游戏，在学生进行课后练习的时候，对题目难以理解的时候，也可以融入游戏教学，通过游戏，引导学生对题目的理解。如学生遇到题目：11名男生站成一排，老师要求每两名男生中间站一名女生，女生站进去之后，一共有多少名学生？刚开始接触题目，对于一年级的学生，对题目理解可能有点难度，教师可以通过游戏设计，让11名学生站出来，女生按照要求站好，之后数一数到底加入了多少个女生，通过游戏，学生很快看到，有10名女生加入，那么教师可以再进行引导，如只有10位男生，加入的女生又是多少个？9个男生呢？8个呢？逐渐学生就会找到规律，以后遇到这些题目就知道应该如何做。通过在练习中加入游戏，巩固练习。

3.结论

总之，在小学数学课堂中，教师应该根据教学内容，学生的性格特征，有效把游戏融入到教学中，提高学生的学习兴趣，激发学生学习的求知欲，在游戏中体会数学的乐趣。

参考文献

[1]李建秀.小学数学教学中的游戏化教学法探討[J].中国农村教育，2018（12）

[2]苏骁靓.游戏化教学法在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育，2017（24）

[3]张凤荣.游戏化教学法在小学数学课堂教学中的应用[J].生物技术世界，2016（03）