求知欲——学习的叩门砖

张懿

摘   要：求知——渴望知道。所以，帮助学生建立求知欲，是让学生能在学习之路上走得更远的必备条件;才是真正意义的授教。这才是每一名“为师者”要时刻追寻的一个教育目标;因为这种欲望会伴随其一生，并成为其终生学习的动力;并会因为这种渴望精神驱使动力，才会去求知专研，最终在某个领域达到一定高度。

关键词：求知欲;学生;学习

中图分类号：G623.5    文献标识码：A        文章编号：1005-5312（2016）33-0288-01

引用——并不是因为事情难我们不敢做，而是因为我们不敢做事情才难的。

1965年，一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。在喝下午茶的时候，他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天。这些成功人士包括诺贝尔奖获得者，某一些领域的学术权威和一些创造了经济神话的人，这些人幽默风趣，举重若轻，把自己的成功都看得非常自然和顺理成章。时间长了，他发现，在国内时，他被一些成功人士欺骗了。那些人为了让正在创业的人知难而退，普遍把自己的创业艰辛夸大了，也就是说，他们在用自己的成功经历吓唬那些还没有取得成功的人。作为心理系的学生，他认为很有必要对韩国成功人士的心态加以研究。1970年，他把《成功并不像你想像的那么难》作为毕业论文，提交给现代经济心理学的创始人威尔布雷登教授。布雷登教授读后，大为惊喜，他认为这是个新发现，这种现象虽然在东方甚至在世界各地普遍存在，但此前还没有一个人大胆地提出来并加以研究。惊喜之余，他写信给他的剑桥校友当时正坐在韩国政坛第一把交椅上的人朴正熙。他在信中说，“我不敢说这部著作对你有多大的帮助，但我敢肯定它比你的任何一个政令都能产生震动。”后来这本书果然伴随着韩国的经济起飞了。这本书鼓舞了许多人，因为他们从一个新的角度告诉人们，成功与“劳其筋骨，饿其体肤”、“三更灯火五更鸡”、“头悬梁，锥刺股”没有必然的联系。只要你对某一事业感兴趣，长久地坚持下去就会成功，因为上帝赋予你的时间和智慧够你圆满做完一件事情。后来，这位青年也获得了成功，他成了韩国泛业汽车公司的总裁。

所以，从小我说起，那就是：作为一名一线老师，应该摒弃机械式传授;活跃课堂氛围，让学生乐于学习并且课后还能延伸探讨研究相关课题。这是教育的一种境界，不要为了“分”而“教”，把教育工作搞得过于功利性。现代教学中，不乏各种教学手段，师资力量也日渐雄厚。

我们可以帮助学生建立“打渔”的兴趣和其他志趣方向，让学生爱上“打渔”，然后让他们自己去“打渔”;他们在“摸爬滚打捕鱼“的过程中，得到的是真本事，自己摸来的东西更有成就感的滋味。就像是“师傅领进门，修行在个人”的谚语;但这只是引喻的一种小方式。关键是让学生自身有兴趣方向引导精神作崇，才能更好地发挥自己潜能。

我们的老师兢兢业业，传道授业，但你是否在以他们的学习兴趣为出发点，因为那才是学生学习的领悟本身目的。才会是他们日后战胜困难的最大心理支柱和文化精神的坚强后盾。

首先，让自己不要成为一个学生想起就“头疼”的老师，有多少学生因为老师的原因而厌弃了一个学科，甚至所有学习，这对学生精神上的困扰是多么繁重问题呢？

做为一名老师，要热爱教育工作，热爱学生;即对自身从事的事业感兴趣，才会究其一生去做这件事，才能想办法、琢磨、研究做好。当你热爱爱学生了，尊重他的思维;师生感情融洽了，甚至彼此感动了时;让这种来自真情的教育，成为教育教学工作中的杀手锏。所以，先要学会爱学生，爱学生也是一门艺术，适当尺度，拿捉准确其次良好的感情建立起来，再让老师自身学富五车的魅力，让学生成为自己忠实的粉丝;老师应该是一个“谜”一样的学者，腹有诗书、胸藏丘壑、经论纵横。

一位大提琴老师，在给学生上枯燥的基本功后，演奏了一曲《天鹅》，过后，学生呆住了，久久现在曲子中未有回神，大提琴老师的这种“炫技”会让学生产生一种我若成为老师这样的演奏水平就好了的愿望。会让学生爱上学习的。当学生崇拜一个老师时，如同迷恋明星一般，那时他的兴趣便油然而生，也可能影响了他的一生。充满活力的课堂，课堂上的各个环节，老师都要着力于渗透“求知”教育，让学生体会到学习也是一种幸福快乐的事。例如：巧设问题，忠肯的鼓励，老师声情并茂的点拔小组竞赛等形式，让学生在不知不觉中度过一堂课，让他们与犹未尽并期待下一堂课的到来。

课后老师认真批改敬业热情，也是激发学生的求知的必要因素。当一位老师认真的对待学生每次作业，详尽地批阅每一篇作文，仔细审查每一个解题步骤，让学生从老师严谨的态度中感受到个体受尊重的程度，这会引起学生的重视，以提高兴趣。

老师的满腔热情、厚重的各人底蕴、灵活的教学手段，端正的工作态度。会带给学生求知的渴望，进而成为学习的主体。他们探索的过程，个人得到的学习体验，是最宝贵的财富，再辅以意志品质、思想教育一定的学习技巧方法，那造就的才是“人才”而不是“机器”。学校教育，要给学生创造施展才华的平台，开展丰富多彩的教学活动，如：主持人大赛、社会活动、志愿者服务等，让学生浸泡在轻松愉悦的氛围中，他们还会厌学吗？

我们教育体质，现在的学生，无论将来从事何种职业，都要学高深的数学，玄妙的理化，动听的英语。专业性指向性不强，当“因材施教”，以学生的个体出发，以个人喜好及擅长为出发点。建立办学体系，百家齐放。

热爱—是最好的老师，是内在驱动力。家庭、学校、社会都在培养学生的“求知欲”，并且脚踏实地的在做，那么做为学习主体的学生才会“飞得更高，走得更远”我们的国家将会涌现更多各行、各业、各类杰出人才。