浅析基于不同版本教材的校本教材编写

摘  要：教材是教学活动的载体，也是教师进行课堂讲解的重点内容，只有保证教材合理，才能促使学生高效地学习专业知识，实现全方面发展。本文从不同版本的教材对比分析入手，深入进行分析，结合实际情况探索现阶段基于不同版本教材的校本教材编写策略，以供参考。

关键词：不同版本教材;校本教材编写;汽车发动机模块

引言：

随着时代不断发展，现阶段我国“汽车发动机”模块教学逐渐受到专业重视，尤其是汽修专业，以培养高素质的汽修人才为目标。“汽车发动机”模块属于汽修专业的重点内容，涉及的课程主要有汽车配件、维修专业、营销等，通过合理的校本教材编写，可以从多角度进行创新，提升教学质量。

一、不同版本的教材对比分析

通过对不同版本的教材对比，可以明确地发现教材与教材之间存在的差异，本文以三种不同版本为例，分别标记为A、B、C，其中A为高等教育出版社出版的《汽车发动检测与维修》。B为人民交通出版社出版的《汽车发动机构造与拆装》，C为天津科学技术出版社出版的《汽车发动机构造与维修》，进行教材对比分析。

（一）进行知识点比较

其中A与B教材针对现阶段的发动机绪论内容编写，而C版没有编排。通过对比发现，在规范的教材中绪论是重点内容，不可缺少，其主要的内容为价值、意义、资料、方法等，便于学生进行学习[1]。对于课时来说，其主要是根据学生自身的心理特点与认知设计，并考虑多种因素产生的影响，如学习内容、环境以及逻辑结构等，属于参考内容，如下表為三种版本教材的对比，如表1所示。

（二）进行知识体系框架比较

三种版本教材的项目教学形式组织框架相似，属于一种教学模式，可以有效地满足当前的教育需求，构建全新的教育理念，如其框架主要包含任务要求、教学学时、任务内容、实践教学以及评价扩展。教材在大体框架相似，但又存在一定的不同。

二、基于不同版本教材的校本教材编写策略

（一）充分发挥出校本教材的教育主体优势并进行创新

在教学过程中，应根据实际情况充分发挥出校本教材的教育主体优势，从整体上进行完善，合理进行创新，以满足学生发展的需求。以学生的实际情况为基础，深入进行分析，结合实际情况编写校本教材策略，认知学生自身的特点，如学习能力、学习情绪、学习主动性等，保证校本教材符合学生的实际情况。以学生为基础，融入全新的理念，如趣味性、生动性等，以培养学生的知识能力与发展需求为目标，激发出学生的学习兴趣，促使学生主动进行学习，构建优质的课程。以多元化的课程资源设计为主线，充分发挥出校本教材的优势，满足教学需求[2]。

（二）结合实际情况，构建完善的一体化课程

在传统的教学过程中，“汽车发动机”模块教学主要分为理论与实践两部分，并进行分开教学，导致学生单一地学习理论知识，后期进行相关知识的实践。由于时间间隔较长，学生在进行实践的过程中淡忘理论知识，理论知识与实践难以进行有效的结合，导致其课堂教学效果受到影响，因此在进行校本教材编写过程中，应建立完善的一体化模块，将理论与实践同步进行，实现整体的教育整合，为学生营造优质的教学环境，提升一体化教学质量，培养高素质人才。与此同时，还应创新校本教材，更新现有的知识体系，在当前的时代背景下，创新教学理念，优化当代的学科教学新理念、新技术、新思想，加快知识的更新速度，促使我国汽车维修逐渐进入到新领域，充分发挥出技术优势，从整体上进行创新，注重知识体系的发展。例如，汽车维修的传统大拆卸逐渐被不解体诊断与换件维修相替换，提升了故障检测效率，满足了当前的教学改革需求。

（三）实现校本教材的配套，保证教学资源的先进

在进行校本教材编写过程中，应合理进行教材的配套编写，保证其辅助教学资源合理，为一体化教学活动的开展奠定良好的基础，如校本教材附带学习任务单、影像资料、网络课件、实训内容、辅助教学资料等，保证教学资料充足。与此同时，还需要保证校本教材选择现阶段市场上的主流车型，符合其整体的教学需求，紧紧跟随汽车技术发展步伐，适应时代发展[3]。

结束语：

综上所述，在当前的时代背景下，我国“汽车发动机”模块教育理念逐渐创新，促使现阶段的校本教材编写逐渐受到重视。在编写过程中，应从整体上进行创新，完善现阶段的发展理念，优化现有的思想，构建一体化教学体系，并保证其教学资源的先进性，辅助教学资源充足，充分发挥出其主体优势，满足当前的需求。

参考文献：

[1]彭章宏，黄寿佳.《小学科学教育技能训练》校本教材的开发与探索——以地理部分的编写为例[J].课程教育研究，2019，10（35）：153.

[2]陈雪伶，刘杰.中职学校导游服务终身发展能力的校本教材开发研究——以蚌埠商贸学校为例[J].南方农机，2019，50（16）：101-102.

[3]黎式礼.中职《Flash动画制作》校本实训教材的编写与实践[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019，14（07）：220-221+224.

[4]田加知.高职院校实训教学改革中的校本教材开发——以《治安管理实务》教材为例[J].辽宁高职学报，2019，21（05）：60-63.

作者简介：

钟爱明（1973年2月——），男，汉族，湖南常德人，高级讲师，湖南师范大学，从事汽车专业课教学。