初中音乐教学的乐感培养及鉴赏课教学

缪滢滢

摘要：随着我国教育文化水平的不断发展，在学生的课程体系建设中，各个不同的地区以及学校，对学生的课程体系建设的全面程度具有了更多的关注，同时集中于不同学科学习中，学生具体能力的培养。在初中阶段的音乐教学中，教师需要对于学生的乐感培养进行关注，同时通过鉴赏教学，提升学生的音乐素质素养。基于此，本文结合不同的教学目的以及策略，对于初中音乐教学中，乐感的培养以及鉴赏课教学展开探讨。

关键词：初中音乐;乐感培养;鉴赏教学

引言：初中阶段的音乐艺术学习具有特殊的意义，这一阶段是学生树立世界观、价值观以及人生观的初步阶段，通过音乐教学，能够启发学生从不同的角度形成对于世界的观察与思考。同时，音乐艺术的元素，能够提升学生的艺术素养，启发审美意识。因此，音乐学科本身的学习，与学生审美能力的提升，在教学中具有重要的意义，教师需要结合具体的教学状况以及教学的需求，进行有效的探讨。

一、欣赏多元化的音乐作品，培养学生的乐感

在音乐的欣赏过程中，教师需要引导学生通过欣赏多元化的作品，对于乐感进行培养。不同的作品类型中，包含的因素元素是具有差异的，教师需要根据音乐课本的中作品的选择，对学生进行引导。在应用作品的过程中，教师需要结合背景知识向学生进行介绍，并且应用相似类型的乐曲，加深学生对于乐曲的印象。同时，在不同类型的作品表达相似主题的过程中，教师可引导学生对于不同的作品进行连续性的欣赏。教师也可以根据教学的需求，自己进行乐曲的选择，扩大学生的音乐欣赏范围。在初中音乐教学中，结合有效的教学方法以及在音樂鉴赏课展示内容丰富多彩的作品，以激发学生的学习兴趣，无形当中促进了学生的乐感培养。

例如，教师可以融入音乐史的相关内容，引导学生在音乐的学习中，根据不同的历史年代，了解音乐发展的变迁。在初期，可以应用学生日常生活中能够接触到的通俗音乐进行引导，使得中学生产生音乐作品在不同时代具有差异这一概念。在其后的过程中，教师需要引导学生欣赏不同时期具有鲜明特点的音乐作品。例如，贝多芬的《月光曲》和德彪西《月光》等等。

二、通过演唱训练强化学生的乐感，增强对于作品的理解程度

在演唱的训练中，学生能够得到乐感的强化，同时能够结合曲调的反复歌唱品位、结合歌词的内容，增强对于乐曲的理解程度，达到鉴赏的目的[1]。

在演唱的训练中，教师也可以通过对于课本主题的选择，根据学生不同的学习兴趣以及爱好，对于课本内容进行程度的划分，集中的训练学生演唱集中喜爱的曲目。事实上，课本中的曲目选择，在一个方面，是为了使得学生能够扩大自我的眼界，另一个方面也是通过丰富的乐曲类型，引导学生在其中形成对于美的理解以及享受，对于自我较为偏爱的音乐类型，学生能够感受到的美的因素更为集中。

例如，在教学中，教师可以在一个阶段中，引导学生展开投票，根据投票设置音乐排行榜，选择学生集中喜爱的曲目进行歌唱的练习。

三、应用丰富的教学形式，引导学生训练乐感进行音乐鉴赏

音乐的艺术与其他的艺术之间具有密切的联系，其中舞蹈艺术与表演艺术等，与音乐艺术的联系极为强烈，文学艺术与音乐艺术之间，也具有联系。因此，在课堂的教学中，教师可以引导学生应用不同的艺术方式，对于音乐中的体验进行表现以及抒发[2]。

例如，应用音乐剧的形式，不仅能够提升学生演唱技巧与乐感，也能够通过音乐剧的表演，加强对于乐曲的体会以及兴趣。教师可以为学生挑选合适的剧本，要求尽可能多的学生参与到音乐的表演中去。此外，在音乐剧的表演中，教师可以结合文学艺术的表现手法，引导学生应用自我的写作能力，对于其中的台词进行替换等等，这样的方式能够使得学生明白音乐的具体应用方向，加强对于音乐中情感的理解。此外，将初中阶段的音乐课程与舞蹈的形式进行结合，不仅能够加强课堂的趣味程度，也能使得学生在学习中达到一定的自我身体锻炼效果。

四、展开对于学生的个性化指导

音乐的学习与欣赏与其他科目之间具有差别，由于学生的生活成长经历各有不同，因此，在音乐的学习中所具有的爱好也具有差异，教师需要对于学生存在的差异进行尊重。在教学的过程中，给予学生的个性化的指导。例如，一些学生学习过专业的乐器以及歌唱，教师可以提高对于这部分学生的练习要求，使其能够在歌唱中担任领唱等不同的角色。此外，在教学中，教师需要根据学生的不同需求，展开个性化的教学指导。音乐教师不能否定初中生喜爱的流行音乐，否则容易降低学生对音乐学习的积极性。应根据结合初中生的喜悦爱好特点，增强初中生的乐感以及音乐鉴赏能力[3]。

结束语：

学生的乐感与音乐欣赏课程的进行，具有一体化的联系。因此，在教学的过程中，教师需要结合学生的实际需求，以及不同的教学条件，对于课程进行调整，使得学生能够接受更多的学习内容，得到眼界的拓展。初中学习时期是学生心理逐步成熟的时期，在这期间所接受的学习内容将会对学生的思维方式以及行为方式产生深刻的影响。所以，初中音乐教师应着重培养学生的乐感，并不断改变课堂教学模式，改进音乐鉴赏课的教学方式，不断培养学生的乐感，从而提升学生的综合音乐素养。

参考文献：

[1]张玉洁. 初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学[J]. 教育现代化，2018，5（32）：384-386.

[2]果淑侠. 初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学[J]. 中国校外教育，2016（31）：146-147.

[3]曹墨圣. 初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学方式探讨[J]. 中国校外教育，2014（25）：161.