供给侧改革背景下高职院校图书馆阅读推广策略研究

寇爽 杜坤

摘 要：本文借鉴供给侧结构性改革的理念，分析了高职院校图书馆阅读推广供给侧改革的必要性，从阅读资源、阅读推广服务机制、阅读推广服务参与主体方面厘清高职院校图书馆阅读推广服务存在的供需矛盾，建议从增加阅读推广资源供给、建立阅读推广长效机制、增加阅读供给主体三方面来改进高职院校阅读推广服务，达到通过改革供给端的服务质量来满足用户阅读需求的目的。

关键词：供给侧改革;高职院校;图书馆;阅读推广

阅读推广一直都是图书馆服务的重要组成部分，高职院校图书馆近年来也在大力推进阅读推广服务的开展，但是由于管理理念、馆藏结构等方面的原因，使得高职院校图书馆阅读推广有效供给与用户需求之间常常出现失衡的现象。2015年11月，习近平总书记提出“在适度扩大总需求的同时，着力加强供给侧结构性改革，着力提高供给体系质量和效率”。虽然供给侧改革主要是针对经济领域提出来的，但是也适用于文化领域，高职院校图书馆阅读推广服务供需失衡现象也可以借鉴供给侧结构性改革的理念，从阅读供给端入手，通过调整馆藏结构、管理体制等方面，提升阅读供给质量，有效满足用户的阅读需求。

一、高职院校图书馆阅读推广供给侧改革的必要性

高职院校图书馆阅读推广供给侧改革就是从阅读资源、阅读空间等方面进行创新和有效供给，做到图书馆的阅读推广服务满足用户的需求，做到供需平衡。高职院校阅读推广供给侧改革的目的是在有效利用现有阅读资源的状况下，充分满足用户的阅读需求，提高阅读服务的质量。本文就从阅读推广的供给侧和需求侧分析高职院校图书馆阅读推广供给侧改革的必要性。

1.高职院校图书馆服务适应时代发展的需要

在全民阅读的大背景下，高职院校图书馆的阅读推广服务也迎来了一个发展的新阶段。高职院校图书馆的服务模式还不能完全适应新时代阅读需求，如果想使圖书馆充分发挥其功能，高职院校图书馆就应该积极思考如何从供给侧发力，提升图书馆藏书质量，创新图书馆的阅读推广机制，实现供给侧结构的转型与升级，以便为用户提供高质量的阅读服务，满足用户的阅读需求，使高职院校图书馆服务适应时代的发展需求，实现高职院校图书馆的可持续发展。

2.改变高职院校用户阅读现状的需要

现阶段，高职院校图书馆由于评估的需要，硬件设施得到了提高，但是仍然存在馆藏资源利用率低、到馆人数较少等问题，这其中的原因还包括学生的阅读现状，高职院校的学生普遍存在阅读时间少、阅读质量低、阅读主动性低等问题，因此需要图书馆通过阅读推广来帮助学生培养阅读兴趣、提高阅读技能。图书馆只有不断创新阅读推广模式，才能增加阅读推广活动的吸引力，从而提高用户的参与热情，逐渐改变高职院校用户的阅读现状。

二、高职院校图书馆阅读推广服务存在的供需问题

高职院校图书馆阅读推广服务在阅读资源供给、服务机制供给、参与主体等方面存在着供需失衡的问题。

1.阅读资源有效供给不足

高职院校图书馆阅读推广的资源供给主要是指图书馆为用户提供的纸质阅读资源、数字阅读资源、空间服务等，当前高职院校图书馆的阅读资源供给与用户需求之间存在着一定的供需矛盾。

（1）馆藏纸质资源有效供给不足

高职院校图书馆主要以图书、期刊等纸质资源为主。为了满足用户对新知识的需求以及高职院校迎接评估的需要，图书馆会将大部分的购书经费用来购买纸质书刊，但是由于经费比较紧张，所以会购买大量的特价图书，即使通过招投标采购图书，也因为受制于公开采购低价中标机制、馆长知识结构、采购偏好等原因，采购方向单一，导致大部分的图书阅读价值并不高，从而造成馆藏书刊质量不高，不能成为有效阅读供给来满足用户的阅读需求，反而还会占用过多的空间资源，因此高职院校图书馆需要通过供给侧改革，逐渐改变纸质资源供给与用户需求之间的矛盾。

（2）数字资源利用率低下

移动互联网背景下，传统阅读方式已不能满足用户的需求，用户的阅读习惯和阅读行为发生了很大变化，由纸质阅读为主逐渐转变为数字阅读为主。虽然高职院校图书馆都有一定数量的数字资源，但是由于对数字资源的宣传培训不到位、用户检索技术不全面等因素的影响，致使图书馆数字资源的利用效率并不高。目前高职院校图书馆比较注重传统阅读推广，数字阅读推广跟不上用户的需求，大多数图书馆也只提供线下传统阅读，落后的阅读推广服务不能吸引用户，导致阅读推广效果很差。高职院校图书馆需要借助技术手段，大力发展移动阅读服务，将线上和线下阅读推广服务结合进行。

（3）阅读空间供给不足

高职院校图书馆不仅是学习知识的场所，还是用户进行交流甚至休闲的场所，优美的阅读环境也是一种积极的阅读体验，能够在一定程度上促进知识的吸收。但是，当前高职院校图书馆大部分场地空间是用作书库，因此阅读空间有限;同时图书馆提供的阅读服务比较单一，主要就是阅览，但是这种传统单一的阅读空间已经不能充分满足用户的阅读需求，用户除了需要阅读空间外，还需要集深度阅读、学习、研究、休闲等于一身的研讨空间、创客空间、休闲空间等来进行交流学习，提升学生阅读品味、升华读书境界。

2.阅读推广服务供给机制不完善

高职院校图书馆阅读推广服务供给机制还不完善。阅读推广服务包括策划、宣传、实施、评价等环节，并不是通过举办几次阅读推广活动就能实现的，阅读推广服务需要专门的部门制定目标明确的活动规划、利用各种媒介进行活动宣传、举办阅读推广活动以及对阅读推广活动进行评价，但是现阶段高职院校图书馆阅读推广服务更加注重实施环节，集中在读书月、开学季、毕业季等重要的时间段举办一系列与阅读相关的讲座、展览、竞赛等活动，以期通过举办这些短期活动来实现阅读推广服务，但是由于没有系统、规范的阅读推广服务规划做支撑，这些阅读推广活动往往主题单一，缺乏创新性，吸引力不足，无法调动用户的阅读积极性，阅读推广效果较差。

3.阅读推广服务参与主体单一

高职院校图书馆阅读推广服务参与主体比较单一，图书馆是阅读推广服务的提供者，用户是阅读推广服务的对象。用户是閱读推广服务重要的参与主体，充分了解用户的阅读需求是提高阅读推广服务效果的前提。目前高职院校图书馆将关注点放在了阅读推广服务的提供上，举办了各种阅读推广活动，但活动的策划阶段是基于图书馆自身，很少考虑用户的阅读需求，用户很少主动参与到阅读推广服务策划、宣传、评价等过程中去，只是被动参与到阅读推广活动中去，导致阅读推广活动难以取得更大实效。

三、供给侧改革背景下高职院校图书馆阅读推广的策略

供给侧改革背景下，高职院校图书馆作为阅读推广服务者必须不断提升服务能力，根据用户的需求，不断创新阅读供给内容和阅读供给方式。

1.增加阅读推广资源供给，满足用户阅读需求

（1）调整馆藏资源结构，增加高质量的阅读资源

馆藏资源是阅读推广服务开展的基础，在满足用户阅读需求的前提下，高质量的阅读资源供给还能够创造更多的阅读需求。很多情况下，图书馆提供的阅读资源并不是用户的阅读需求，或者不能达到用户的阅读标准，供给和需求错位。因此高职院校图书馆阅读资源供给应该立足本校师生的需求，充分了解用户的阅读需求，加大资金支持力度，改变传统的图书采购模式，在征询广大师生意见的前提下采购所需图书，积极调整馆藏资源结构，从源头上符合用户的阅读需求，这样才能提供精准的阅读推广服务，满足用户的阅读需求。

（2）加强数字资源建设，重视数字阅读推广

随着信息技术的发展，各种移动终端设备的应用不断完善，用户的阅读习惯也正在由传统的纸质阅读为主逐渐转变为以数字阅读为主，因此，高职院校图书馆应该积极调整馆藏结构，加强数字资源建设，满足师生的教学科研需求。还要重视数字阅读推广，利用数字技术，依托互联网、物联网等，构建微信、微博、APP等新媒体阅读平台，通过多样化的阅读推广渠道满足用户随时随地阅读的需求。

（3）推进阅读空间改造，提升用户阅读体验

图书馆空间已经由以单纯的藏书物理空间利用为主向以用户活动和服务为主的空间利用而转变，阅读空间是图书馆向用户提供阅读推广服务、满足用户阅读需求的必要条件，因此高职院校图书馆有必要通过改善图书馆的阅读环境，为用户提供优美的深度阅读甚至科研的空间，提高读者的阅读热情。对于图书馆物理空间的改造可以通过对基础设施进行升级，使大量馆藏处于借阅与流通的过程中，减少藏书的空间压力。随着互联网技术的发展，数字阅读逐渐盛行，图书馆阅读空间已经跳出了物理空间范围，扩展到网络阅读空间，这里主要是指以微信、微博、APP等为主的各种线上阅读推广平台。高职院校图书馆应该借助互联网技术，创新阅读推广平台，扩展阅读资源供应渠道，并将线上与线下阅读推广相结合，深入推进阅读空间改造，提升用户的阅读体验。

2.建立阅读推广长效机制，增强阅读推广意识

高职院校图书馆的阅读推广之所以存在很大问题的一个重要原因就是领导层对阅读推广不够重视，没有充分认识到阅读推广的重要性。在供给侧改革背景下，高职院校领导层、图书馆都应该转变观念，增强阅读推广意识，并建立阅读推广长效机制。目前，高职院校图书馆的阅读推广工作缺乏专门部门和专业人员，阅读推广工作的开展主要是借鉴其他高校的经验，缺乏创新性。对此，高职院校图书馆首先需要在管理上进行转变，借鉴国内外高校图书馆阅读推广服务的成功案例，在图书馆内部成立专门的阅读推广部门，从策划、宣传、实施、评价等环节规范阅读推广活动，形成阅读推广的长效机制，保障高职院校图书馆阅读推广服务的可持续发展。

3.增加阅读供给主体，完善阅读推广合作机制

（1）加强图书馆之间的合作，实现阅读资源共建共享

高职院校图书馆需要加强与各种类型图书馆的合作，实现阅读资源的共建共享。通过加入高校图书馆联盟，联合开展阅读推广活动，能够提高阅读推广的效果。与公共图书馆合作，实现资源优势互补，既解决了高职院校图书馆经费紧张的问题，又能够在一定程度上弥补本馆优质馆藏不足的状况，便于高职院校图书馆更好的开展阅读推广服务。

（2）寻求与政府部门的合作，缓解经费紧张的困境

国家和政府都大力支持各领域的供给侧改革，公共文化服务领域的供给侧改革也同样得到了国家和各级政府的大力支持，尤其是在全民阅读的大背景下，图书馆的阅读推广更加得到重视。高职院校图书馆长久存在的问题就是经费紧张，不仅表现在购书经费缺少，还表现在数字资源经费紧张，阅读推广活动经费等也很紧缺。为了促进阅读推广的长远发展，高职院校图书馆需要将本馆的阅读推广服务与政府组织的全民阅读活动有机结合，积极寻求与政府相关部门的合作，这样不仅可以获得政策支持，还可以获得部分资金支持，在一定程度上缓解经费紧张的困境。

（3）重视与用户的合作，提高用户的积极性

用户是阅读推广服务重要的参与者，用户的参与程度决定了阅读推广的效果。高职院校图书馆的阅读推广服务很少与用户交流互动，用户主要是被动、消极地参与到阅读推广活动中来。相比来说，国外许多高校诸如迈阿密大学、华盛顿大学等的阅读推广活动都非常重视用户的全程参与，这也是国外高校图书馆阅读推广活动比较成功的原因之一。因此高职院校图书馆需要加强与用户的合作，让用户的阅读行为变得积极主动，并且鼓励用户全程参与到阅读推广活动的策划、宣传、实施、评价等环节中，跳出图书馆看阅读推广，让用户成为阅读推广活动的主角，提高用户阅读的积极性。

（4）寻求与其他社会力量合作，增加阅读供给主体

高职院校图书馆还可以与包括各类基金会、书店等在内的其他社会力量合作，比如，借鉴“你阅读，我买单”项目，通过图书馆与书店合作，用户可以在书店自己购买图书，利用市场机制解决高职院校图书馆阅读资源供需错位的问题。

四、结语

图书馆是记录和积淀人类精神、思想和知识、智慧最重要的载体，不仅是知识资源集汇的中心，还是用户进行学习交流的中心，因此图书馆阅读推广不仅是指图书内容的推广，更是指与知识有关的一切形式的推广，比如，设置相关的阅读课程、公开课的讲授、推送学习资源、为用户提供交流学习的机会等，使用户在图书馆体会到阅读的乐趣。高职院校图书馆通过调整馆藏结构、管理体制等途径，提升阅读推广供给端的质量，使图书馆阅读推广服务供给能够满足用户的阅读需求，实现供给和需求的平衡，促进高职院校图书馆阅读推广服务的可持续发展。

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