运用多媒体教学打造小学语文高效课堂

何伟红

摘 要：高效课堂作为当今小学语文课堂教学的目标，可以促使小学语文教学成效得到进一步的提高。在有效课堂的基础之上，完成教学任务和目标的效率越快，课堂教学则可以获得越高的影响力和效益，并使学生在相同的课时内获取到更多有益的知识。信息技术迅速发展的今天，小学语文课堂教学也应该引用先进的多媒体技术，从而打造全新的课堂教学模式，使得整个小学语文课堂改变传统教学模式的枯燥乏味，使其变得更加生动、有趣。并且，由于多媒体技术丰富的表现形式，图文并茂，声像俱佳的特点，使得小学语文课堂更加吸引学生的目光，更多程度的激发学生学习兴趣，从而打造小学语文的高效课堂。因此，本文将从多方面探讨运用多媒体教学打造小学语文高效课堂的有效策略和方法。

关键词：多媒体教学;小学语文;高效课堂

引言：

在新课改和信息时代来临的背景下，多媒体教学下的高效课堂已经成为了教育教学改革的重点，多媒体技术已经成为了新型课堂教学模式的主要工具之一。多媒体集声音、图像和动漫于一体，可以最大程度的活跃课堂氛围，调动学生学习热情，更多程度的配合语文课程教学需求，将课文中的内容更加直观的向学生呈现出来。同时，“以人为本”的教学理念也在多媒体教学课堂中得以体现，它将课堂的所有时间都还给了学生，让学生自主学习，更加主动和愉快的学习，从而使得小学语文课堂获得更好的教学效果。而这也是小学语文课堂运用多媒体教学的原因，将多媒体技术更好的与课堂教学相融合，从而达到打造小学语文高效课堂的终极目标。

一、合理利用多媒体教学，营造轻松环境

语文课程内容虽然丰富多彩，但是传统的语文课堂形式较为单一，课堂氛围也不够活跃，那么也会使得学生觉得语文知识的学习非常枯燥，往往学生对语文学习很难提起足够的兴趣，更谈不上构建高效课堂了。部分优秀的教师通过别出心裁的使用多媒体教学，则恰好解决了这些弊端，通过灵活多变的多媒体教学营造轻松有趣的学习环境，并牢牢地抓住学生的注意力，调动学生的积极性，让学生主动的充分参与到课堂教学活动之中[1]。例如：在人教版一年级语文拼音“e”的学习中，为了可以让学生更加直观的了解这个拼音的读法，并牢牢地记住它。在课堂中，教师可以利用多媒体教学，播放关于鹅在清澈的湖面上惬意的游戈，并时不时发出了一声声欢叫。与此同时，画面上也出现了一个小女孩在湖边朗诵着《鹅》这首故事。这不仅仅吸引了小学生的吸引力，还让学生认识了鹅这种动物，学习了《鹅》这首古诗，提高了学生对古诗词的理解能力，从而达到高效课堂的目标[2]。

二、合理利用多媒体教学，激发学生学习兴趣

在信息互联网的时代，使用多媒体教学可以更好的吸引学生的注意力，有效地刺激学生的感官，从而激发学生对语文学习的兴趣。小学阶段的学生见世面还不够宽阔，所经历的事情也还很少，因此对文章中描述的场景很难能够想象出来，教师便可以通过多媒体技术向学生呈现课文中所描述的画面，以此来帮助学生领略文字的所蕴含的美。例如：在人教版小学五年级下册《草原》一课的教学中，大部分的学生可能没有亲眼见过草原的美景，因此单凭学生的想象很难领略文章中所表达的美感。教师便可以通过播放相关的视频和音乐，并对蒙古族人民的热情好客和风俗习惯加以讲解，从而充分激发学生對草原的向往。对于课文中“一碧千里，而并不茫茫”等句子的理解难点便会迎刃而解[3]。

三、合理利用多媒体教学，促进思维拓展和交流

新课改向课堂教学提出了更高的要求，打造高效课堂已经成为教师目前的工作目标之一，其要求教师将教学目标在一定课时内最大化和最优化。通过充分发挥学生的自主学习能力，组织学生以小组为单位进行探讨交流，这样才可以使得课堂氛围更加活跃有激情，促使更多的学生参与到教学活动中。利用网络以及多媒体技术，可以让学生在网络上设立一个课堂讨论室，在其中允许学生进行匿名发言，分享关系课程的资料和互联网连接等，不仅仅可以给其他同学思考的空间，也可以多人同时发表不同的意见，而教师仅仅需要把握好知识探究的方向，减少学生闲聊的时间，便可以促使其达到普通课堂所无法到达的效率[4]。

四、结束语

多媒体教学在小学语文的教学中已经成为了教学工具的重要一环，对于语文高效课堂的构建起到至关重要的作用。同时，对学生能够在学习中更好的发挥主观能动性，提高语文教学有效性和高效课堂的构建，促进学生综合能力的全面发展。

参考文献：

[1]相锋， 赵军. 有效利用多媒体技术打造小学语文高效课堂[J]. 计算机光盘软件与应用， 2013（18）：188-189.

[2]杨斌. 运用多媒体手段创设情景构建小学语文高效课堂[J]. 快乐学习报：信息教研周刊， 2014（8）：58-58.

[3]杨秋兰[1]. 多媒体融入，踏寻高效课堂的芬芳——小学语文课堂运用多媒体构建高效课堂[J]. 文理导航， 2015（21）：82-82.

[4]刘斌. 努力打造高效课堂， 全面提升教学质量——关于在新课改下建构中小学语文高效课堂学习优化设计的基本方略[J]. 新课程（上）， 2013（11）：58-58.