部编初中语文教材随文练笔的教学方法探究

魏平

摘要：伴随着现代教学思维理念的继续进展，越来越多的人会更加关注培育学生的学习方式和学习能力，会着重看重学生的整体发展水平。随文练笔成为初中语文教材中极为关键的内容，因为其不只是在语文教学过程中很难突破的一个重大困难，而且对于语文授课质量水平的提高也是极为重要。故此，本文是对初中语文教材随文练笔的教学方法进行初步研究，通过对教学方法的剖析与解读，更进一步的推动初中语文授课方式的进步与繁荣。

关键词：随文练笔;初中语文;教学方法;写作水平

引言：

在初中语文的授课中，随文练笔是一种更加有效率的授课方式。这个授课方式主要是借助课本对学生的阅读和写作水平进行提升。既可以为学生提供更为优质的作文范本，又可以加深同学们对于课本文章的解读，从而达到提高语文整体的教学效率的效果。基于这个目标，本文从三个教学方法的角度层层深入，对如何提高随文练笔课堂的效率进行初步的研究。

一、随文练笔对于初中语文教学的重要性

在部编初中语文教材中随文练笔的排版是在课后的练习环节，主要作用是为了使学生的写作水平可以得到有效地稳固和加强，促进学生的作文表达能力。因此在教材中不仅仅列举了很多非常优异的文章，还汇总了许多描绘壮丽、真情实感、活泼生动的杰出段落。这些素材都是经过编者的细心搜集、悉心设计后才呈现出的优秀作品，里面的每一篇文章都值得被学生用来借鉴和仿写。比如在初中八年级语文教材中，基本每个单元都会包括阅读界线以及写作方法的指引，然而目前很多初中语文教师并没有严格按照教学任务对随文练笔部分进行授教指引，往往会忽略掉对这部分的教学。教师对随文练笔部分内容的不重视以及不对其进行授教方案的研究，会严重滞碍学生的整体发展，对学生的写作能力也会产生不利影响，不为全面的看待，更会降低整个初中语文的教学质量水平。

二、探究部编初中语文教材随文练笔的教学方法

对于初中语文的教学任务来说，写作无疑是检测语文课堂教学质量水平的一个重要因素，如何提高学生的文笔水平也是一直以来语文教学研究组非常关注和思考的问题。因此，随文练笔纳入初中语文教材中是一种非常明智的选择，对于到底什么样的授学方式才能让随文练笔在语文教学课堂中发挥出价值也做出以下研究。

（一）通过剧情模拟，让学生找到技巧

传统的授教方式往往会降低学生的学习热情，影响学生的学习效率，况且对于正处在青春年少时期的初中生来说，情感会更加丰富，对于情绪的控制也会相对较差一些，课堂气氛的低下会使得学生的注意力不集中，无法关注在学习上。因此，老师在随文笔练课堂的授教过程中，尽量采取生动形象的授课方式来吸引学生的关注，可以根据内容设置情节，模拟情景的方式来吸引学生的注意力，让学生对课文内容产生共识，从而可以更加高效率的提高语言表达能力。比如对于初中语文教材中的《大雁归来》译文中，教师为了让学生更加深刻地掌握大雁的生活习性，感受作者对于大雁的喜爱之情以及作者所要表达的含义，从而激发学生爱护野生動物，保护大自然的情怀，可以先通过一段优美的语言引出课文，如：“传说大雁可以用来传递书信，是远在他乡游子表达情感的寄托。古往今来，众多仁人志士借助大雁来表达相思之情，留下了很多令人善感的文学作品。但今天学习的课文《大雁归来》却是一篇充满着深深爱意的科学文艺文章，让我们跟着笔者的思维去感受大雁的世界”，再借助对媒体向学生展示大雁的图片、视频等来吸引学生的目光并打开文章进行阅读，体会作者在文章中用了什么技巧，并写出自己的感受。这种授课方式，既成功激起了学生的学习热情，又让学生更加轻松地理解并学习了文章的写作技巧。

（二）适当的抛出问题，给学生遐想的空间

汉字是空洞的，现在的许多文章也是空洞的。[1]所以，语文教师在教授学生的过程中，如果学生缺乏“天马行空”的想象能力，那么作文对于他们来说就是一件非常棘手的事情，因此，老师在随文练笔课堂授课中，也需要注重引导学生积极大胆的遐想，充分发挥自己的想象才能，适当的丢掉循规蹈矩的包袱进行写作，唯有这样才能提高作文的文笔能力。比如在对于《鸟》这篇文章进行讲解时，可以提出几个问题让学生带着问题朗读课文，“文中是怎样描写鸟的形体的”“本文作者借助鸟想表达什么样的情感”等都可以成为让学生思考的问题，最后，可以写出一段的与本文相关话让学生利用学到的知识对空格处的内容进行补充。通过如此的授课方式，会使同学们更加全面的了解文章，推进学生在写作时思绪更加清晰，写作过程中更加“才思泉涌”。

（三）发挥课文的价值，鼓励学生对课文进行扩写

在初中语文授课中，很多教师不难发现教材中的很多文章具有很高的仿写价值，是很值得被学生参考作为范文的。但是到底怎样才可以充分发挥这些优秀作品的文学价值，或许作为语文教师在授课方式和手段上需要进行一些创新。对文章进行扩写就是一种行之有效的办法，比如在《动物笑谈》一文中，为了让学生懂得“不管做任何一件事，都想要做出一番成绩，在任何行业里都需要像作者一样抱着认真专注的态度”的道理，可以让学生对文章进行扩写，更加便于学生解读文章。通过对课堂的这种巧妙地设计，既调节了课堂气氛，又让同学们对写作充满热情和信心，岂不是一举两得。

三、结束语

总而言之，随文练笔是可以提高同学们的文化水平，让学生对课文进行更加深刻地解读，从而达到丰富情感底蕴、培育思维技能、语言表达技能、文笔技能、遐想技能、思考技能的效果。[2]在此基础上，教师在关注指引同学们在随文练笔的同时，也要注重全面发展，提升自身的整体水平，学会在传统的授课方式上进行创新，丰富课堂设计，充分调节课堂气氛，激发同学们对于随文练笔的热爱。

参考文献：

[1]周丽华.部编初中语文教材随文练笔的教学初探[J].教学月刊：中学版（语文教学），2017（7）：69-72.

[2]刘欢，王军.初中语文教学中的作文小练笔初探——以鲁教版八年级下册语文课本为例[J].新校园：中旬刊，2017（4）：168-168.